机电一体化专业最实用的设备是YL-235A型教学设备,在这套设备中,气动机械手由机械装置、传感器装置、气动装置和电气控制线路几部分组成.机械手的PLC控制用传统教学法分三大步进行:第一步,气路的检测与连接;第二步,电路的检测与连接;第三步,程序的编写与调试.在每执行一步的时候,教师都要分析讲解,教会学生如何操作,学生再动手操作.学生操作的过程中,教师也要不停地巡回指导,即使是30人的小班教学,学生的问题也会应接不暇,焦头烂额的感觉时常困扰着教师,且教学效果一般.

针对目前职业院校机电一体化实训教学设备集成固化、无法拆装、灵活性与扩展性差、功能单一以及成本高等问题,采用模块化设计思想,设计了一种自动化生产线实训教学设备。该设备主要有瓶底-物料供应结构模块、搬运结构模块、瓶盖预装结构模块、成品分拣结构模块等几部分组成,每个模块可以灵活拆装进行独立的实训教学,也可以组合成多功能流水线进行实训教学。研究表明设计的实训教学设备结构轻巧、经济环保,能够为师生提供一种满足社会发展的教学实训平台。

设计一款汽车空调测控系统,该系统通过压力、流量、温度等多种传感器检测汽车空调的各种信号,通过单片机的运算处理,重点实现对汽车空调的压力及流量检测,能较为准确地计算出添加制冷剂及冷冻机油的质量,通过WIFI把数据传递给移动终端,实现互通,同时还可应用于汽车空调的教学中。

基于机械加工车间和机械装配车间的设计规范,分析了先进制造实验室内教学设备与仪器不合理布置的主要原因。根据某校先进制造实验室设备仪器布置情况,对先进制造实验室平面布置各项设计参数进行了选择,并给出棒槌形机床在先进制造实验室布置设计的具体案例。

文章详细阐述了JZ-S型微机控制气动教学演示装置的特点、动作顺序及编程方法.

液压教学实验设备中存在实验范围窄、测试精度和效率低、实验参数不直观等问题,采用PLC技术和触摸屏技术对实验设备的功能结构进行改进。改进后,实验设备的使用范围和价值得以拓展,测试精度和测试效率得到提高,控制运行更加可靠、直观。

本文通过对现有液压教学实验设备分析,对自制的新型液压教学设备CHB-1型液压传动CAT综合实验装置作了介绍.

在设计型实验中，以搬运工件机械手为研究对象，根据其工作原理，设计了一个液压系统。采用可编程控制器（PLC）对其液压系统进行程序控制，实现系统的智能化和柔性化。对系统的工作原理、液压驱动和PLC控制方案等进行了较为详尽的论述。

本文通过分析《液压与气压传动》在课堂教学过程中存在的问题,通过在课程中应用液压系统模拟实验设备,对课堂教学模式、教学方法、教学手段进行优化,来提高教学质量,并在实际教学中取得了较好的效果。

为了提高液压传动实战化教学质量,根据某型装备液压系统操作训练需求,设计了基于可编程控制器(PLC)控制的液压系统教学实验台.该液压系统教学实验台硬件设计上的典型液压元件和液压回路与实装一致,软件设计上利用Labview软件制作了动画显示的控制界面.实际运行表明,该液压实验台能直观模拟实装的工作过程,增强了液压传动教学和某型装备液压系统操作训练的效果.