针对目前各大高校实验教学的应用现状,设计研发了一款便携式可移动的气动试验台教学系统。该系统主要包括箱体部分、回路工作台部分、升降平台部分、气动元件、气缸泵、人机界面等部件。气动实验台的箱体主要由两层构成——上层为回路工作台,安装气动元件;下层为掀盖结构,安装气缸泵。针对现有气动实验台价格较高、不容易携带、需要外接动力源等特点进行了改进,自主研发的气动试验台教学系统特点为易携带、不需要外接气源。同时,开发了人机工作界面,学生可以通过触摸屏控制气动元件的运动。

饮食逐渐成为人们品质生活的一部分,很多人喜欢山楂的食品,经常食用山楂,不仅能防治心血管疾病,还能开胃消食,很多助消化的药中都采用了山楂,山楂及山楂的食品越来越得到人民的青睐,而山楂去核是处理山楂关键的一步。但现在市面上的山楂去核机,多为机械机构传动,设备的连接件易损坏,润滑较麻烦。气压山楂去核机的主要创新点是利用气压传动,空气压缩机提供压缩气体,过滤净化后,作为山楂去核机的能量供给,驱动去核刀头完成去核的作业。气压传动系统使用安全、可靠,使用寿命长,使用后气体直接排入大气,不会污染环境,还可以完成多种类型的果实去核,自动化程度高,效率高。

设计了以PLC为核心的分拣系统,利用接近开关等各型传感器,依据三自由度的气动机械手、真空吸盘、底层传送带、下站的准备状况检测和停止放行机构的控制要求,结合气动元件的特点,实现自动生产线上对部件的分拣要求。设备成本低廉,控制简单,调试维修方便,运行可靠。

以产业需求人才培养为目标,在传统课堂教学中应用信息化教学手段实现混合式教学模式,提高课堂教学的效果和学生的学习兴趣。本文以《液压与气动》课程中气压传动控制回路的教学设计和教学过程为例,阐述了信息化技术手段与传统实践课堂教学相结合的混合式教学方法设计思路,可为其他课程的教学设计做参考。该混合教学方法的实施能充分调动学生自主学习的积极性和主动性,有利于提高学生的动手操作能力以及创新、沟通和协调的能力,达到了教书育人的培养目标。

针对伸缩杆机构中电气、液压和机械传动的缺点,以及气动式伸缩杆不能广泛应用于大型结构中的问题,设计了一种基于气动驱动的多级伸缩杆系统。建立了这一系统的数学模型和等效实体模型,应用MATLAB和计算流体动力学软件对伸缩杆的展开过程进行数值模拟和仿真分析,并与试验结果进行对比。同时推导出伸缩杆的最大变形数学公式,应用MATLAB和ANSYS软件对最大变形进行理论计算和仿真分析,并与试验结果进行对比。此外,还应用ANSYS软件分析了随机振动时伸缩杆的应力和变形,并进行结构优化。通过研究得出结论:放气时间的理论值、数值模拟值及测试值相差很小,介于0.2~0.3 s之间;车速越快,路面环境越恶劣,伸缩杆的变形及应力就越大;结构优化后伸缩杆质量减轻了12%,变形与最大应力均有所减小。

设计了一种基于气动吸盘的分选装置,该分选装置能够识别不同材质小球,并利用气动吸盘实现自动分拣。小球的输送通过轨道实现,速度由推送气缸的运动速度和轨道坡度决定,小球材质识别由电感式接近开关决定,分拣由吸盘和推送气缸实现。

高炉冶炼的过程简单讲就是铁矿石在焦炭等还原剂的作用下,通过热风炉输送过来的高温气体(1180~1250℃)在高炉内发生化学反应的过程。作为热风炉区域的关键设备,热风阀性能的优劣直接决定了送往高炉的热风是否稳定可靠,对高炉冶炼起着重要的作用。主要介绍了热风阀的工作原理以及在高炉生产实践中遇到的问题,并针对不同问题进行了简单分析。热风阀全称超高温衬里节能型水冷热风阀,适用于高炉热风炉系统,起切断、开启热风作用。阀门驱动形式有液压传动、电机传动、气压传动等,梅钢公司三座高炉热风阀驱动形式主要为液压传动。

利用少量传感器融合机器学习技术进行系统多故障诊断是实现气动系统低成本智能化故障诊断的潜在途径。以气动系统中常见的泄漏故障为例,探究了利用上游单点测量信息实现下游并联双气缸泄漏故障诊断的可行性。上游单点测量信息包括压力、流量和[火用]数据,预处理后的数据通过栈式自编码器(Stacked Autoencoder,SAE)进行特征提取,并将提取的特征送入高斯过程分类器(Gaussian Process Classifier,GPC)中进行学习分类。实验结果表明:通过机器学习模型学习分析上

经验法设计气动程序电控系统的关键是干扰信号的处理。文中以定尺切断装置气动程序电控系统设计为例,阐述了经验法设计气动程序电控系统的过程及采用隔离继电器消除干扰控制信号的处理方法。

电磁阀的稳态可用度是衡量其质量好坏的重要标志。一般地说,电磁阀的质量取决于密封结构和密封件的可靠性、弹簧的可靠性以及电磁线圈的质量等等。本文介绍国外一些电磁阀生产厂家的有关经验。