独立学院“工程力学”课程教学改革问题研究

    工程力学是研究工程结构中的杆件(零件)和杆系的受力分析、刚度、强度、以及稳定性问题的一门学科。是为工科学生完成后续课程学习提供分析和计算的基础课程。它具有较强的理论性和实用性。随着我国科学技术和社会经济的迅猛发展,对工科人才培养要求也越来越高,这就给“工程力学”课程教学提出了更高的要求。笔者结合多年来从事工程管理专业课程教学实践,主要就独立学院“工程力学”课程教学改革问题进行了认真研究,提出了相应对策。

    1 目前独立学院“工程力学”课程教学存在的主要问题

    1.1 学生文化基础较差,学习状况及习惯欠佳

    通常情况下,独立学院的学生在录取时与本二学生分数相差100分左右,且主要体现在数学、物理等与该课程有关的基础课,究其原因主要与学生的学习习惯有关。这部分学生很少有按照学习计划静心学习的,有相当多学生是抱着到大学好好玩一通的思想进入大学校门的,他们的思维活泼且多才多艺,业余文化生活丰富多彩,自我管理、自我约束、自我教育的能力普遍较差。这些都给“工程力学”课程教学带来严重困难。

    1.2 学生自主学习能力差,自我管理、自我教育意识欠缺

    本三学生相对于本一、本二学生基础知识较差是事实,中学阶段在教师和父母的严格管理下都没养成良好的学习习惯,到了大学这个相对宽松的环境下自我约束能力差的问题凸现出来,旷课、不交作业、上课玩手机、睡觉等现象屡见不鲜,即“一个中心,四项基本原则”,即以自我为中心,上课基本不听,课后基本不问,作业基本不做,要做就相互抄袭。

    本三学生家庭条件普遍较为优越,再加上大部分学生是独生子女,从小学到大学都是由父母包办,他们中的部分同学是抱着混文凭的思想进入大学的,加之学生的从众现象和自我管理、自我约束、自我教育能力差,学生学习积极性普遍较低。

    1.3 教材内容多、知识点多,课时偏少

    当代高校教育实行宽口径教育,学生学习科目繁多,在总课时一定的前提下,势必要压缩一些课程的课时。由于课时少,给课程教学带来了诸多问题,如:教材内容多、知识点多,一些问题只能是走马观花的讲一下,原理性的东西只能是作概略讲解,学生所学知识不深不透 。

    1.4 实习机会少,学生实际动手能力差

    由于独立学院办学时间短、起步晚,且大都采取独立核算、独立经营,经费较为紧张,实验设备相对历史悠久的国办大学投入比较少,设备种类、数量严重不足。由于建校时间短,一些实习基地还未能建立。这也是影响学生实际动手能力差的主要原因之一。