本文结合教材使用现状,高职学生特点,对工程力学课程教学内容进行改革,加强了各章节之间的过渡关系,注重实用性和与后续课程的联系,使学生既具有扎实的基础知识,又具有较强的实践动手能力。

针对当前高校工程力学课程教学中存在的问题，本文结合社会发展与灾后重建大环境，从教学内容、教学方法、考核内容与方式等方面，对工程力学课程教学改革的具体措施进行探索，以促进教学质量的提高。

文章从教材建设、教学内容更新及教学方法改革等三个方面论述了《工程力学》课程教学改革的思路和体会。在教材建设方面，提出了采用“合并同类项”的办法，将工程力学教材的原二十一章合并为目前的十四章，使教材的模块功能更清晰，知识层次更分明，章节结构更合理，更加符合循序渐进的知识认知规律。同时给出了在教材内容更新方面应突出行业应用特点的建设思路。在教学方法改革方面，文章阐述了基于学生为主体教师为主导的中心发言者（学生）、学生、教师之间“三向互动”教学法。

PLM,是笔者从事了七年的领域,在互联网及智能硬件风起云涌的今天,也是时候梳理及反思在新形式下其有可能的发展方向。一、产品的内涵在改变思考一下：为什么是MCAD厂商推动了PLM软件的发展？其实原因很简单,因为传统产品实际上80%是机械部件。

通过对电力商品特点的分析,从中国电力系统当前所面对的行业格局、改革格局和竞争格局等多方面,比较全面地分析和阐述了中国电力市场化改革中电力企业的运营格局,对我国电力体制改革、电力市场的建立和电力企业提高市场竞争力均具有一定的理论和现实意义.

本文主要介绍《液压与气压传动》课程的教学改革与探究,通过自己多年的教学,摸索出一种基于案例教学的方法,该方法即使用实际的案例,首先让学生接触和了解实验器材和实验内容,完成实验内容后返回理论课堂,进行理论知识的讲解,最后再回到实验室进行实验课程的开展。该方法通过实践反过来促进教学的开展,使得课堂更加生动活泼,通过该方法的学习,学生可以很好的掌握理论和实践知识。

实验教学是高等院校理工科专业教学中重要的组成部分,对培养学生的自学能力、工作态度、实际工作能力、科学研究能力和创新能力具有十分重要的作用。文中在传统实验的基础上,设计出一个综合实验,使学生掌握多种测量工具的同时更好地掌握几何误差、实际尺寸、粗糙度及螺纹参数的测量与标注。

当今,工业化发展与建设已经成为重点,加强对液压和气动专业人才的积极培养,是学校关注的重点。职业学校在实际教学中,在理论层面上,逐渐转变为实验教学模式。从整体上看,虽然获得良好的发展效果,但是,实验教学的时间比较短,液压和气动实验教学中还存在一些问题。为了对其优化解决,保证教学质量的提升,文章中,对液压和气动实验教学改革和实践做出详细探讨。

众所周知,《液压气动技术》是机电一体化专业的主干课程,该课程和实际结合紧密,实用性较强,是机电一体化人才必须具备的基本知识.液压气动技术是机械设备中发展速度最快的技术之一,特别是近年来,随着机电一体化技术的发展,与微电子,计算机技术相结合,液压气动技术进入了一个新的发展阶段.基于以上情况,为了让学生在学习中更好地掌握相关的基本知识和原理,学到更多,更新的知识,本文对《液压气动技术》课程的教学方法作了一些改革.希望通过笔者的努力能够对相关的科研工作者,广大教师起到抛砖引玉的作用,为《液压气动技术》课程教学改革起到一定的促进作用.

本文介绍了高职液压与气动实验室当前的状况,针对其存在的问题和高等职业教育的发展,从不同方面提出了建设与改革的措施。