工程力学课程概念多、理论性强且抽象难懂，在教学过程中教师难教、学生难学。本文从教材选择、绪论课讲解、所学知识的前后联系、理论联系实际方面阐述工程力学的教学方法，并对教师个人因j赉提出要求。

为了研究液压与气压传动课程案例教学法,通过对剪枝机液压和气动原理设计的典型案例教学实践,提出了剪枝机案例教学的具体步骤和方案。

近几年．我省职业教育发展有重大突破，教育教学改革不断推进。许多课程都实行案例教学、项目教学、任务驱动．老师和学生转换角色．变成以学生为主体．老师起引导和辅助作用。教学改革的大力推进．要求课程评价体系也进行改革．与新的教学模式相适应。

案例教学是大学最受关注的教学改革之一,该文针对应用型人才培养,提出案例教学要注重"三化",经《液压与气压传动》教学实践检验,效果明显。

针对"液压传动"课程实践性强,传动介质的流动不可视、不易测的特点,对教学方法和手段进行改进,将工程实际案例引入课堂教学。借助AMESim软件,将理论课知识点融入课程实践中,使得液压传动可观可测。结合启发式教学,让学生通过探究学习知识,提高了学生的学习积极性和主动性,同时也体现了学生的主体性。

本文主要介绍《液压与气压传动》课程的教学改革与探究,通过自己多年的教学,摸索出一种基于案例教学的方法,该方法即使用实际的案例,首先让学生接触和了解实验器材和实验内容,完成实验内容后返回理论课堂,进行理论知识的讲解,最后再回到实验室进行实验课程的开展。该方法通过实践反过来促进教学的开展,使得课堂更加生动活泼,通过该方法的学习,学生可以很好的掌握理论和实践知识。

在新时代课程思政的大背景下,为实现立德树人并提高教学效果,针对“液压传动与控制”这门重要的专业课开展融合思政教育、工程案例以及现代化教学手段的多元教学改革十分必要。首先,阐释了课程思政的内涵及其现实意义,然后分析了“液压传动与控制”的课程现状,在此基础上,提出了融合思政教育的案例教学法,且在教学过程中运用工程动画与视频素材等现代化教学手段,并通过教学流程详细阐明了该教学法,达到发挥专业课程育人功能并提高人才培养

介绍了机械优化设计课程的性质特点以及案例教学法的作用，分析了机械优化设计课程教学中存在的问题。从案例选择、案例呈现、案例分析讨论、案例求解和案例总结评述等5个方面探讨了案例教学法在机械优化设计课程中的实施。案例教学法有利于激发学生的学习兴趣，开拓学生的创新思维。增强学生的工程实践能力。

液压系统plc控制课程是机电类专业液压方向一门重要的专业必修课程。通过教学实践发现,改革教材,合理编排学习内容,精选案例,实施案例教学,运用合适的教学手段,采用分组教学,在教学中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能有效地提高学生的学习兴趣,大大提高教学质量。

"液压控制系统"是流体传动与控制专业方向的一门重要的专业课,目前该课程的教学不能满足应用型"卓越工程师"培养的要求。文章分析了"液压控制系统"课程教学的现状和存在的问题,提出在教学内容、教学方式方法、教学手段、考核方式等方面进行全面改革的建议。为了增强学生的实际工程能力和创新意识,我们在教学中引入案例教学法,将典型电液伺服系统工程项目(电液伺服振动试验台)的设计、仿真、制造和安装调试全过程贯穿于整个课程教学之中,以期达到培养卓越工程师的目的。