工程管理专业结构力学课程教学改革探讨

    结构力学是工程管理专业重要的专业基础课程之一，是一门结构严密、逻辑性强的课程。［１］结构力学的教学目的既是为学生后续专业课程，如结构设计原理、土力学等课程的学习提供理论基础，也是为学生将来在工作中解决实际工程问题提供方法。由于结构力学课程较为抽象，涉及的原理和计算较多，学生学习的积极性和兴趣都不高，教学效果也不理想。如何通过教学改革提高该课程的教学质量是一个十分值得关注的问题。

    一、工程管理专业结构力学课程教学中存在的问题

    目前，在工程管理专业的结构力学课程教学中存在如下问题：

    １．课程安排欠科学。由于工程管理专业出现较晚，在课程安排上需要参考已有的相关专业，如土木工程等，因此，在教学方法和教学手段上也会受到相应的影响。有些高校在安排此课程时，直接将工程管理专业的结构力学跟土木工程专业的结构力学放在一起，学习内容和要求完全相同；而有些高校只是单纯的将土木工程专业的结构力学课程内容截取出一部分作为工程管理专业的学习内容，而没有根据工程管理专业培养计划要求进行系统的梳理和安排。

　　２．缺乏合适的教材。目前公开出版的教材主要有两种：一种是面向土木工程专业的结构力学，这类教材一般内容较广，讲述较深，适合多课时教学，如包世华、龙球主编的《结构力学》等；另一种是面向给水排水等土木相关专业的教材，这类教材通常内容较少且讲述相对较浅，适合少课时教学，如李家宝等主编的《建筑力学第三分册－结构力学》等。而工程管理专业的结构力学教学要求较土木工程低，但较给水排水等专业又要高，所以选择哪一类教材都不是特别合适。而张系斌主编的《结构力学简明教程》在内容模块上覆盖较全，但是内容简单而课后习题 普遍偏难，缺乏基础性。

　　３．“结构力学难学”的观念先入为主。由于结构力学课程较为抽象，且不是考前突击复习就能取得好成绩的课程，不及格率较其他课程要高。因此在学习该课程之前，学生往往受往届同学的影响，形成了“结构力学难学”的思想。这种思想往往导致两种结果：一是部分学生提前做好准备，学习该课程时尤为用心；二是部分学生认为既然难学，学不会是理所当然的，所以从思想上就先放弃，更谈不上努力学习。

　　４．师资队伍年轻化，经验缺乏。现阶段青年教师的比例在高校教师队伍中逐渐增大，这些教师往往具有高学历、年轻化、理论强的特点，［２］但由于多数青年教师都是“从高校到高校”，缺乏实际的工作经验和教学经验，因此在组织课堂教学、教学表达等方面还存在一定的欠缺。而随着高校的扩招，学生人数越来越多，这也给青年教师的教学工作带来了更大的压力。