多媒体技术在《液压传动》课程教学中的应用

　　多媒体技术在职业教育领域中，已逐步得到推广和应用，其在发挥和体现学生自主性、创造性和协同性等方面，起到了很好作用。在传统教学模式的基础上，运用多媒体技术进行教学手段的改进，从而提高了教学效果，适应了当代瞬息万变的对职业教育的要求。

　　1 《液压传动》课程的特点

　　液压传动技术是 20 世纪 40 年代发展起来的一门新型传动技术，它的出现促进了机械行业的自动化，随着其与一些高新技术的结合，液压技术得到了迅速发展。在现代，液压传动的应用程度，已成为衡量一个国家工业水平的重要标志之一。正因如此，液压传动成为中等技术学校机械专业一门重要的专业基础课。

　　液压传动是一门实践性很强的课程，教学内容主要包括了液压传动的工作原理，液压系统的组成，各种液压元件的结构、作用和工作原理，液压回路等几部分。通过课堂教学，要求学生们在掌握液压传动的原理和各液压元件的作用的基础上，最终能够分析一些简单液压系统的工作过程，而且对于一些要求高的专业，还要会用液压元件组建不同的液压回路，实现特定的功能。

　　2 传统教学方式在教学过程中的不足

　　液压传动没有机械传动那样直观，液压元件具有封闭性，很难观察了解其内部结构、阀芯运动及阀口启闭等工作情况，所以，在讲解液压元件结构运动、工作原理及分析液压油路时，抽象难懂，学生兴趣索然;教师利用挂图进行讲解时，学生们仅仅是从图上看，凭耳朵听，动态过程只能在头脑中想象。这要求学生具有较强的空间想象能力，对于一些看图能力较弱没有实际经验且基础知识薄弱的技校学生，确实具有一定的难度;即使可以通过液压实训来帮助理解，也不能保证每节课都安排学生在液压实训室学习，教学效果自然不理想。

　　笔者在课余作的教学效果调查中，发现用传统的“粉笔 + 黑板”教学方法进行讲授，有不少同学对知识点难以掌握。怎样才能提高教学品质，把书本上的理论从理性认识转化到感性认识，达到培养高水平技术人才的目的呢?经过多年的教学实践，笔者发现，运用多媒体课件辅助手段，可改善传统教学方法的不足。

　　3 采用多媒体教学手段，提高教学效果

　　3.1 将抽象的内容直观、生动、形象地展示，提高学生学习兴趣

　　多媒体课件辅助教学，使原本艰难的教学活动充满了魅力。现代信息技术给教育搭建了一个很好的平台，其不但包含文字和图形，还能呈现声音、动画、录像以及模拟的三维景象，更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界。比如，液压控制阀是液压系统中的控制元件，按用途分为压力控制阀、流量控制阀、方向控制阀。其中，方向控制阀是用来改变液压系统中各油路之间液流通断关系的阀类，在液压传动中极为重要。其中，换向阀结构及工作原理是教学重点，也是难点。