轻纺类专业工程力学教学改革

    众多力学课程中的基础,课程本身具有严密的逻辑性、系统性,是力学中的经典之作,因而课程体系十分严密;加之课程的讲授必须有高等数学、物理的知识储备,因而这两门课程都是工科学生在大学学习中普遍反映的难点,使得材力、理力课程的讲授难免有些枯燥,并给学生的学习带来一定的难度。针对轻纺类专业的特点,提出了在工程力学教学中的一些看法和改革措施。

    1　轻纺类专业特点及要求

    轻纺类专业属于工科类中应用性和技术性强的专业,经过4年的大学培养,要使学生获得工程技术人员应有的基本训练,动手能力强,有一定的实际工作能力。以轻工类中的包装工程专业为例,本科培养目标要求毕业生应具备包装系统设计和管理等方面的能力,可在商品生产与流通部门、包装企业、科研机构、外贸、商检等部门从事包装系统设计、质量监测、科学研究等工作。工程力学是该专业的专业主干课程。而纺织类专业培养的学生则应能从事纺织工艺、纺织设备、纺织产品设计等方面的工作,工程力学是该专业的专业基础课程之一。因此,不同的专业对工程力学提出了不同的要求,在教学过程中应抓住专业特点,有的放矢,在教学内容上有所侧重、取舍,在教学方法、手段上有所改进,注重学生实践能力的培养和提高,转变教学思路,以期更加贴合专业要求,发挥专业特长,为学生进一步的学习、工作打下基础。

    2　教学改革

    2.1　精心安排教学内容

    包装工程专业中,包装机械和包装材料是极为重要的两部分,包装机械中实现的动作相当复杂,如各类连杆机构、凸轮机构等,要求能准确掌握所需点的轨迹、速度、加速度,因而运动学部分必须讲深讲透;包装运输问题是包装中不可忽视的大问题,运输过程中的防振、减振问题无可避免,因此须相应增加机械振动方面的内容;包装中采用的材料大多是非金属材料,如纸制品、塑料等,在讲解材料的力学性能时,可适当对非金属材料的力学性能进行阐述,如单层瓦楞纸板与发泡塑料的σ-ε曲线的各自不同的特点以及作为缓冲包装材料时不同的缓冲性能,介绍多层瓦楞纸板的σ-ε曲线上的几个不同屈服点,纸浆模塑及蜂窝制品等常见包装材料的力学性能也可作简单介绍,在此基础上使学生对常见包装材料的力学性能有较深入的了解。对纺织专业的学生,由于纺织机械设备是纺织专业的重要部分,工程力学成为不可缺少的课程。但与机械专业的要求不同,此时的工程力学只要求学生掌握材料、构件的一般设计准则,因此只需将理论力学中的静力学、材料力学的基本变形、构件设计准则等部分内容讲解清楚即可。纺织材料中以非金属、编织材料居多,条件许可情况下,可适当增加相关的力学内容。