《康复器械标准与法规》课程教学方法浅析

　　《康复器械标准与法规》是生物医学工程专业康复研究方向一门重要的专业基础课程，其涉及的内容非常广泛，包含了现代康复领域中常用的康复器械标准，如轮椅车标准、假肢标准、矫形器标准、手杖和拐杖标准、助行器标准、助听器标准等。但是由于我国康复研究领域人员整体专业素质和文化水平与国外相比偏低，目前没有一本通用的《康复器械标准与法规》的授课教材。因此，作者在收集和整理大量与《康复器械标准与法规》相关的材料进行自编授课讲义和讲授的过程中的尝试与总结，探讨了三种可行的教学改革方法。

　　讲授《康复器械标准与法规》课程，内容比较枯燥无味，标准中条例规定难于被学生理解，要做到生动形象，知识点便于学生接受、掌握和应用。作者结合了康复专业学生已修课程的特色，如人体生物力学、假肢与矫形器、AUTOCAD 和机械制图等特点，以及学生未来的就业趋势和社会康复领域高文化层次人才的需求，作者对这门课程采用特殊的授课方式进行讲解，经过实践后，发现上课效果较佳，学生反映概念容易理解，标准条例中检测的项目和使用的方法印象深刻，课堂气氛较轻松，效果良好。本文将对《康复器械标准与法规》课程授课时的教学方法实施的三个方面进行探讨和研究。

　　1 理论与实地考察密切联系

　　《康复器械标准与法规》这门课程中涉及到的主要项目，包括上肢假肢、下肢假肢、轮椅车、矫形器、助行器、拐杖和手杖、助听器等产品的相关标准和法规。学习标准使学生掌握常用康复器械的技术要求、试验方法以及装配要求等基本理论和基础知识，熟悉常用康复器械标准，培养学生掌握常用康复器械的技能。因此，讲授基本理论的同时要带领学生进行实地考察，参观相关的生产厂家以及研机构，让学生对康复器械产品标准中：产品分类、检测项目、技术要求、试验方法、装配要求、设计、制造、维修和检验等工作有一个感性的认识，找到相应的应用领域，学生就可以将书本上的理论知识与实践结合起来。

　　在实地考察过程中，教师提出主要研究方面具体实施的细则和标准中的测试方法，让学生边看边学边动脑思考。这样的教学方法教会学生理论知识的同时，也让学生学会理论知识如何应用到实际问题中，解决实际问题。学生就会有切身的体会，也会提出一些自己的想法，调动了学生学习的积极性和主动性。对于有相似特征的课程，作者认为如果有条件进行实地参观和考察，可以采用这种授课方式，让学生对书本知识有个全新的认识。

　　2 与时俱进的授课内容和授课方式