竞赛环境下液压与气压传动教学改革探索

　　中等职业学校机械、机电专业主要的培养目标是培养具有综合职业能力，在生产一线工作的高素质劳动者和技能型人才，而液压与气压传动是机械、机电专业一门重要的技能型课程。因此，掌握液压与气压传动的基础知识与应用是本课程的任务，也是生产一线工作的高素质劳动者和技能型人才所必须具备的职业技能。液压与气压传动是一门实践性很强的课程，其内容涉及液压与气压传动的基础知识、常用元件、系统工作原理、系统装调与维护。

　　2013年6月全国职业院校技能竞赛中职组液压与气动系统装调与维护赛项在杭州成功举办，该赛项的竞赛目的是通过竞赛，为全国中职学校提供液压与气动新技术相互交流的平台，引领中职学校机械类、机电类等相关专业教育教学改革，提高中职学生在液压与气动技术方面解决实际问题的能力。该赛项已经成功举行了两届，如何将竞赛的经验、方法运用到平时的教学中来，笔者尝试了以下措施，得到明显的效果。

　　1 从实验课开始第一次课，最大程度激发学生学习兴趣

　　在液压与气压传动的学习中，兴趣是至关重要的，一定要在第一次课上最大程度地激发学生的学习兴趣。对于中职学生来说最大的学习兴趣来源于动手操作，所以第一次课笔者安排学生做几个简单“有趣”的气压传动实验，可以让学生感到学习这门课很轻松，而且有意思。

　　实验一：单作用、双作用气缸的伸出、缩回。这个实验要提前将元件1、2、3连接好，实验前只需让学生知道操作元件3会产生压缩气体，不操作就不产生压缩空气。学生按照3个图依次做实验，只需连接元件3和4之间相应的气管（图中粗线部分），然后操作元件3观察实验现象。通过这三个图的实验，学生能够轻松掌握两种气缸如何伸出和缩回，激发学生的兴趣。　　

　　做完实验一的内容，笔者会问学生两个问题：“双作用气缸的伸缩实验，按照刚才的实验做，麻烦不麻烦？”“请思考一下，实际生产应用中会不会这样实现双作用气缸的伸出和缩回呢？”通过这样两个问题，可以很自然地引出“方向换向阀”这种元件，接着做实验二。

　　实验二：方向换向阀实现双作用气缸的运动。这个实验，元件1、2不变，将元件3换成手滑阀。按照图4方向换向阀实验中的粗线部分连接气管，将元件3打到通的状态，按下、松开元件5的按钮，感受压缩空气从元件5的A口或B口流出的情况。通过图4的实验，学生可以知道方向换向阀可以改变压缩空气流出的通道。紧接着，按照图5，将方向换向阀的两个出口A、B分别连接到双作用气缸的两个接口（图中粗线部分），然后操作元件5就可以实现双作用气缸的伸缩运动。