适应办学特色建好精品课程

    学校的目标定位是应用型本科学校,建设高水平的应用型本科院校,关键是要致力于建设学校的应用特色、工程特色、行业特色、管理特色和毕业生特色,部分学科突出航天行业特色。针对学校的办学特色,课程的理论教学水平和实践教学水平的提高至关重要。力学教研室承担着河北省的《工程力学》精品课程建设的任务,在建设精品课程过程中,笔者认为今后应从以下几方面下功夫。

    1　努力提高教师教学水平

    力学教研室全体教师秉承优良的华航传统,一直以来,教学严谨,教学水平良好,受到学生好评。但是在新形势下,我们的教育教学水平若想有质的提高,需要在课程教学方面下一番苦功。

    《工程力学》这门课程,具有较强的理论性和应用性。在教学任务繁重、工作量大、学生数量众多的情况下,我们一直注重理论知识的讲解,力求给学生打下良好的知识基础。在高等教育的大众化的形式下,面对普通本科院校的学生,如何把枯燥的理论知识生动地传授给学生,调动起学生的积极性是提高理论教学水平的关键。

    过去在理论教学过程中,我们往往只注重教师对学生的单向传授过程,把学生看成是知识的被动接受者,对教师与学生之间的双向交流过程重视不够。所以在教学过程中,决不能自己懂什么就讲什么,心里怎么想,嘴上就怎么说,而要用心观察学生的反应,针对学生的反应,有针对性地进行教学。要尽最大努力了解学生,了解他们原有的知识结构、思想水平;了解他们的思维方式,思维习惯;应努力做到因材施教。要探求教学规律,懂得教师在教学过程中的责任所在,能够做什么,不能做什么。教师的魅力在于激发学生的欲望和兴趣,而不是哗众取宠,靠与课堂知识不相关的“幽默”去吸引学生注意力。教师应加强自身理论知识的学习,同时积累与教学相关的实践知识,做到上课时理论联系实际,不光讲干巴巴的理论,从而激发学生学习的兴趣。

    注重教师知识的不断更新,教师应不断了解本学科、本专业的新知识和新进展,不要固步自封止步不前,作为教师,丰厚的知识就是个人最大的魅力,要加强学习,不断进步,“要给学生一杯水,自己至少要有十杯水。”加强教师间的相互交流非常重要,开展丰富多彩的教研活动,对一些教学问题可以相互进行探讨,互相听听课,指出各自的不足,共同促进,共同长进。学院作为一个新兴本科院校,年轻教师多,力学学科水平有限,大家必须加强相互交流,共同进步,提高我们的教学水平。

    2　在教学实践中体现应用型培养模式,注重实践环