谈高职工程力学课程建设

    教育教学主要是通过学科建设、专业建设和课程建设这3个层次来落实，人才的培养主要是通过教育教学来完成的，因此，课程建设是专业人才培养的基础工作。工程力学这门课理论性、实践性都比较强，可以通过校企合作、工学结合，提高学生的学习兴趣，学好工程力学这门课。

    1 教学条件

    教学条件主要包含教学大纲、教材使用情况、教学参考资料、实践教学条件等内容。

    1.1 教学大纲

    高职教育是以高等技术应用型人才为培养目标的职业教育。从岗位入手，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导思想，切实落实“管用、够用、适用”的教学指导思想，注重理论与实际应用相结合来制定教学大纲，重点突出、详略得当。

    1.2 教材使用情况、教学参考资料

    学生是高中毕业后进入学校学习的，有一定的理论基础，知识接受能力较好，实际操作能力提高也比较快。教学中多给他们渗透课外知识，应用一些课外资料，拓宽他们的知识面。教学中注意理论与实践相结合，提高学生的学习兴趣，提高他们的实际应用能力。

    1.3 实践教学条件

    实行校企合作，工学结合，教师多深入企业学习生产实践，把它们应用于教学中去。学生通过在企业实习实践，提高学习兴趣，开拓知识面，为理论与实践相结合奠定基础，有利于以后走向工作岗位。

    2 教学内容

    根据教学目标来确定教学内容，设计教学内容需要教师认真分析总结课程标准、教科书，合理选择和组织教学内容，以合理的表达方式呈现。教学内容的设计是制定教学计划的主体部分，也是关键环节。要选择适宜贴切的教学内容，教师在组织内容时要把知识的逻辑顺序和学生的心理顺序相结合，要贴近学生实际。

    2.1 课程性质

    工程力学这门课对学生来说为今后从事施工、学习后续课程及有关技能打下必要的力学基础。工程力学不仅是机械类及近机类有关专业一门重要的技术基础课，而且是一门能直接用于工程实际的技术学科，更重要的培养学生解决实际问题的能力。

    2.2 课程设计

    制定好教学大纲，培养学生工程力学分析计算能力。制定与实际生产相关联的教材、教参，注重拓宽知识面，多参考其他力学书籍资料。建立合理的师资教学队伍，配制力学试验仪器，构建相应的能力培养教学体系。

    2.3 课程内容