从参变量积分的理论出发，给出了分析变形极值的一般而又简便算法，对于确定结构的变形极值，尤其是最在变形发生的位置是未知的情况下，因此对刚度设计将具有一定的理论指导价值。

就工程力学课程教学中如何实施素质教育的问题进行了研究和探讨.指出在工程力学课程教学中要结合课程内容及研究方法的特点,以培养学生"终身学习"的能力;培养学生提出问题、分析问题与解决问题的能力;培养学生的创新意识和创新能力为主线进行教学.并就如何实施进行了研究和探讨.

针对工程力学中复杂的计算问题,在教学的过程中注重概念的分析、推理过程与数学模型的建立,将数值计算交给计算机,运用Matlab大型数学计算软件编制程序计算,提高了教学的效率.

叠加法在工程力学教材中通常是作为处理某一类具体问题的具体方法来介绍的，其表述方式也具有很大的局限性。事实上，叠加法的适用范围要宽广得多，它不仅是一种处理问题的方法，而且体现了一种思维方式，其意义远远超出作为处理某一类具体问题的方法的范畴。文章着重讨论叠加法在工程力学课程教学中的意义，以及它的广义表述和适用条件。

近年来，随着国家教育体制改革的不断发展，高等职业技术教育也逐步走上了健康发展之路。作为高等职业技术教育三大基础建设之一的教材建设，也经历着一个逐步完善和合理化的过程。作者从事“工程力学”的教学工作十余年，对“工程力学”教材的现状有深刻的体会。总体讲，“工程力学”教材内容陈旧：结构不甚合理，在很大程度上已不能满足职业教育的需求。

工程力学是土木类高职院校所必修的一门专业课。在高职类院校中将结构力学、材料力学、理论力学等统一归化为工程力学,长期以来以理论性与抽象性著称。以建设＂道路与桥梁工程专业国家资源库＂为背景,采用工作过程的教学理念,以行动导向为手段,着力改变传统的力学教学模式,以更加通俗易懂的方法来进行教学,取得了较好的效果。

本文基于对当前我国《工程力学》内容与体系的现状、国内院校教改的经验及本校的教改体会,结合电类高校专业的特点,探讨了工程力学课程的改革方向,并构造了《工程力学》课程的内容体系框架。

根据工程力学的课程特点,结合现代教学理念,灵活运用多种教学方法来帮助教师提高教学质量和教学效果。

工程力学是机械类重要的技术基础课，它是一门能直接用于工程实际的技术学科。对该课程进行建设可以优化学生的综合素质，培养学生解决实际问题的能力，促进师资队伍建设，提高教育质量。

本文紧密结合工程管理专业课程教学工作实践,系统分析了目前独立学院＂工程力学＂课程教学中存在的主要问题,研究提出了独立学院＂工程力学＂课程教学改革的基本构想。具有一定的创新性。