利用校园网络和多媒体技术,开发了工程力学开放式实验教学系统。介绍了基于校园网的工程力学实验教学系统的结构功能及实现方法;针对实验管理数据的时间多样性和数量复杂性,设计了工程力学实验管理数据仓库;在网上实验选课系统中添加实验预习测试功能。该系统运用到工程力学实验教学中,提高了实验教学管理水平,促进了实验教学质量的提高。

本文针对工程力学的课程特点，结合当前工程需要，就如何提高课程的教学效果，从教学内容、教学方法及考核方式等方面进行了改革与实践。

该文总结了在工程力学课程的教学中对学生分析能力、计算能力、自学能力和表达能力的培养,达到开发学生智力,让学生更好地掌握工程力学的基本概念、基本知识、基本计算方法和技巧。

工程力学是高等本科院校工科类一门重要的专业基础课程。面对当前高校扩招和课时减少的新形势，如何保证工程力学课程教学质量成为本文探讨的主要问题。针对此问题，本文提出利用案例教学和改革考核方式等方法来激发学生的兴趣和主动性，来达到提高教学质量目的；同时提出重新整合教学内容达到压缩课时的目的。

在工程力学的教学过程中，需要体现出诸多的思想。与生产实践相关的如学以致用、安全第一的思想，经济的思想，实验和标准的思想；与认知规律相关的如从基本点出发的思想，简化的思想，微积分的思想，层层深入的思想，类比学习的思想，具体问题具体分析的思想，抓主要矛盾、忽略次要矛盾的思想。多年的教育教学实践证明，通过将这些思想引入课堂，能端正学生的态度，提高学生的认识水平。

数学归纳法是与正整数有关的数学问题证明的一种特殊方法。“工程力学”是大学工科的一门技术基础课程，它与数学联系紧密。将数学归纳法引入“工程力学”教学中，可对本课程的研究性教学起到重要作用。

阐述了工程力学中如何解决力矩的正负方向判定,对分析求解力矩方程具有借鉴意义。

本文对工程力学课程体系、教学内容和教学方法等方面的教学改革,结合作者的具体实践和认识进行了闸述.

工程力学实验中心以"211工程"建设为契机,以实验力学课程改革为切入点,按能力培养的三个阶梯,大力培养学生的工程研究能力与创新精神,为全校各年级学生搭建了工程性综合训练的实验平台.本文简单介绍实验中心建设的基本经验和取得的一系列成果.

研究了弹塑性介质的随机应力场和位移场，根据随机微分方程的基本理论，导出圆形洞室轴对称条件下，介质服从随机Ｄｒｕｃｋｅｒ－Ｐｒａｎｇｅｒ屈服函数的塑性区随机应力场，以及弹塑性机位移场，并采用二阶展开式探讨了随机场的一阶，二阶矩特征。