本文对工程力学课程体系、教学内容和教学方法等方面的教学改革,结合作者的具体实践和认识进行了闸述.

研究高校化学实验中热电偶制作的难点,提出一种简单、方便、可靠制作热电偶的方法.

随着素质教育的推进,提高学生的综合能力越来越显得重要.在工程流体力学实验教学中,针对实验教学与课堂教学脱节的现象,我们对实验设备、教学手段和教学方法等进行改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,以及一定的科研能力,同时也提高了实验教学教师的素质.

高校作为国家创新体系的重要组成部分,是知识创新的主体,也是重要的技术源泉之一。通过分析高校技术转移机构发展现状,阐明了高校技术转移中心应将学校的技术成果进行评估和筛选,促进科研成果与市场经济相结合。构建了科研项目合作、科技成果转化、校企研发平台和校地创新平台"四位一体"的高校技术转移模式,提出高校应创新体制、机制,推进高校技术转移中心建设,提升高校的协同创新能力。

高等学校的仪器设备是开展教学和科研活动的物质基础。在实验经费极其短缺的情况下,如何发挥实验仪器设备的最大效能,是一个值得探讨和亟待解决的问题。我校现有实验仪器设备9316台件,其中50、60、70年代的仪器设备占总资产的1/4左右。近些年来一些重点院校仪器设备更新较快,设备维修的矛盾显得不那么突出,而普通高校由于实验教学经费不十分充足,因此很多超期服役的仪器设备还在继续使用,仪器的损坏率就比较大,设备维修任务就显得很重。如何解决这个突出的矛盾呢?根据我校的特点,近几年我们对仪器设备维修工作进行了一些探索和尝试,创出了一条切实可行的管理模式。

利用当今的计算机技术对某些较旧型号的万能材料试验机(如Shimadzu DCS-500型)实施硬件结构和软件环境的改造,不仅经济实用,而且为这类仪器的性能提升和功能开发提供了有利条件.

3D打印颠覆了传统工业的加工模式,是基于离散-堆积成型原理的先进制造技术,它可以加工任何形状的物品,不会因为物品的复杂程度增加成本。高校教师打印教学用具提高教学质量,学生学习3D打印激发学习兴趣,发挥其创新创造思维能力。3D打印发展如日中天,高校应抓住机遇,开设3D打印课程,使学生加强理论和技能的学习,增加其就业机会。

<正> 最近日本油空压学会主办的《油压と空气压》刊物上,发表了以“现在的研究室”为题的小特集。前后72页,详细地介绍了目前日本几十所大学中六十三个与液压、气动、流体工学有关的研究室。限于篇幅,本文只选择了十六个在日本比较有代表性的研究室,汇编成表格形式,作简要介绍。本文如能为国内读者了解国外的液压气动科研动态,促进国际间的学术交流起到一些参考作用的话,我将感到十分高兴。

针对培养创新型、应用型人才的教学目标,从"液压与气压传动"作为一门机电工程学科交叉性的课程的角度出发,将课程教学内容方式从元件机械设计和系统设计两个方面进行针对学科方向的优化组织,并且采用"面向问题的学习"教学方式和互动平台,以此激发学生学习的主动性,提升教学效果。

阐述了流体力学课程在高等工程教育中的地位介绍了流体力学在工程建设中的应用分析了工程类专业开设 流体力学课程势在必行.