高职《工程力学》课程的教学改革初探

    高职《工程力学》课程是交通运输大类和土建大类专业的必修专业基础课。本课程是建筑工程技术专业的一门专业基础课程，为学习专业课程准备必要的力学基础知识。学习本课程前，学生应具备数学、识图、建筑材料的基本知识与技能，为学习本课程奠定了数学积分计算、识图、材料应用的基础知识。同时，它又是土力学与地基基础、钢筋混凝土与钢结构及铁路轨道等课程的基础。

    一、工程力学课程教学目前存在的问题

    1、了解学生对力学课接受能力的差别

    现在很多高职院校都是文科、理科兼招，在高中学习过程中，理科生有两年的物理课程，而文科生只有一年，高数均有两年。对于高等数学中一些简单的三角函数，物理中的力的知识应该是有所了解并能有一定的掌握的。可是一说到上力学课，文科生就有抵触情绪，纠其原因，我认为关键还是在于文科生与理科生的逻辑思维能力的不同所决定的。文科生的学习方法主要是以记忆、背诵为主，而理科生却是掌握公式，运用方法为主。这就要求教师能够充分了解学生对前期课程的掌握情况，改变教学方式并在教学过程中适时地补充薄弱环节。

    2、了解课程内容本身的广泛性和抽象性

    从课程内容来讲，工程力学包括静力学、材料力学和结构力学，涉及到实际工程中的各种约束、构件、荷载和各种工程现象，内容非常广泛而且有一定的深度；力学是将现实工程中的受力现象简化后进行研究计算，简化后的构件和其相互之间的作用具有一定的抽象性，作为一名高职院校的学生，他们基础知识薄弱，想象能力不强，这就要求我们所讲授的内容要直观、生动，所以对于高职院校学生对力学课程的要求主要以“适度、够用”为原则，结合各专业特点，做不同的取舍和补充。在教学过程中采用的工程实例、教学情景都应该和专业相结合，通过设置合理的教学情景，通过现场的工程实例，做到“教、学、做合一”，使学生在自己“行动”的实践中，掌握职业技能、学习力学知识，从而构建属于自己的经验和知识体系。根据课程内容特点，在学习力学基本原理等方面的内容时，尽可能结合施工现场和实物教学，这样他们就能通过自己的思考，既有了初步的认识，又能很形象地记忆概念。

    二、加强直观性和开展情境教学

    鉴于以上原因，结合课程的专业需求，应该对于高职工程力学课程的教学内容，教学过程、教学手段、教学地点、考核方法进行专门设计为更好的学习后续相关课程，也为培养高技能型人才打好基础。