实施专管共用提高大型仪器使用率

　　一、前言

　　近年来, 江苏食品职业技术学院的仪器设备大幅度增加, 尤其是大型仪器设备的数量增加较快, 有原子吸收分光光度计、气相色谱仪、紫外可见分光光度计、高效液相色谱仪、红外光谱仪、原子荧光光度计等贵重精密仪器。大型仪器设备是高等院校从事教学、科研的重要物质基础, 是实验室的主要技术装备, 是决定教学科研能否跟上本学科发展以及能否多出成果、出新成果的关键因素, 是学校办学实力和水平的重要标志之一。由于大型仪器设备的不断引进, 极大改善了学校的办学条件, 有力地推动了教学、科研工作的开展, 促进了学科建设, 提高了学校的整体实力水平,在学校的建设与发展中, 起到了重要的促进作用如何科学管理和合理使用大型仪器设备, 充分发挥大型仪器设备的作用, 提高其综合效益, 成为学校设备管理工作的一个重要任务。

　　二、存在问题

　　1.重复购置

　　随着学校教学水平的提高, 实验室进一步发展, 高层次人才的增多, 科研领域的拓宽, 对大型仪器设备的需求愈来愈多, 重复申购现象也愈加严重。出现这种情况, 并不是因为学院现有的大型仪器设备满负荷运转已不能满足师生需要, 相反, 大部分仪器设备的使用率都很低。具体表现在: 实验室之间相互封闭, 出现了“谁买谁管, 谁管谁用”的现象。一方面拥有大型仪器设备的实验室或使用管理人的用机时数远远达不到基本要求; 另一方面其他教师却没有机会使用仪器设备。这种不合理的状况是由于长期以来管理机制不健全, 没有政策杠杆作用, 缺乏竞争和监督机制, 是多年来形成的传统意识造成的, 使科研工作难以启动, 极大地挫伤了广大教师的科研积极性, 也直接影响了大型仪器设备发挥作用。

　　2.制度僵化

　　虽然学院为教学科研购置了众多的大型仪器设备, 但由于过去制定的一些“保护”仪器设备的条条框框限制了仪器的使用。原规定是: 如果先进仪器随便让人们操作使用, 不但对设备的维护保养不利, 而且会增加材料试剂的消耗。因此, 在一段时间内, 除了完成少量教学任务外, 这些贵重仪器均成了装饰物,只供人们参观用, 造成了仪器闲置。虽然师生们都迫切希望能把这些仪器利用起来, 但由于没有相应的管理措施和制度, 仪器的利用率一直很低。

　　3.故障率高

　　由于政策措施不到位, 不能很好地调动管理人员的积极性,仪器的故障率大大提高。管理人员对仪器的性能比较了解, 对使用过程中经常碰到的问题, 也能与同行和厂家维修人员进行探讨。而非管理人员只是偶尔使用, 对仪器的参数设置、仪器的性能等都没有太多的了解, 遇到问题又不能进行交流和沟通, 因此导致了故障率提高。