任何实用的液压传动系统不管多么复杂,总不外乎由一些基本回路所组成。所谓基本回路就是由一些液压元件组合起来能完成特定功能的油路结构。例如方向控制回路、压力控制回路、速度控制回路等都是常见的基本回路。熟悉和掌握这些基本回路的结构、组成及工作原理是读懂液压系统图的关键,也是分析和设计计算液压系统的基础。基本回路部分是本课程的重点内容之一。这部分内容较多,一般讲课容易“拉洋片”,平谈而无味。笔者经过几年的教学实践,认为这些基本回路各有特点,并非千篇一律,只有抓住每种回路的主要特点才能将课讲活。

结合工程力学课程特点，突出了学科发展史和学科思想方法的教学；提出了创造性思想的培养途径，总结出了教学与日常生活事例、与具体工程问题，与重大工程事故，与现代高科技“四结合”模式，为培养学生创新意识与实践能力提供了切实可行的方法。

在“工程流体力学”教学过程中，合理地选择教学内容和采用适当的教学手段对教学效果可以起到事半功倍的作用。为适应新形势下教学的需要，根据“工程流体力学”课程的特点，结合自己的教学实践与体会，对该课程教学的内容、教学手段等方面的改革进行了探索。

针对目前液压与气压传动课程教学中综合实践项目无法开展或开展效果不好,导致液气压技术与其他学科融合深度不够,学生机电一体化系统思维能力培养不足,学生工程素养不高,故对液压与气压传动课程教学进行深化改革,探索了一种机、电、液、气一体化虚拟实验平台开展综合实践项目,使实践项目设计贴近真实机电一体化产品设计过程,液压技术、气动技术与机械工程技术、电气与PLC控制技术等多学科实现深度融合,有效提升了学生机电系统的整体构思设计能力,教学质量显著提升。

“立德树人”是教育的根本任务,而培养既有“工程师素质”又具有“工匠精神”的新一代农机维修人才是目前高职院校农业装备应用技术专业的首要任务。本文从教学思路、课程设计、实施措施等方面探索践行课程思政教育的方式方法,重点研究在“农业液压系统检修”教学中将抽象、复杂的理论知识与实际应用场景相结合,开创“一主线五融入”的课程思政理念,在培育学生的专业能力素养的同时引导学生在学习过程中树立正确的人生观、价值观,形成较高道德水平和良好的职业操守。

液压与气压传动课程是一门综合性很强的学科,它主要涉及到了机械技术、电子工程,以及机械工程等专业领域。在本文中就高职教育培养目标进行分析和探讨,通过对这门课程的基本理论内容进行了解,并结合当前现状对该门课程存在的问题做出详细说明,最后提出具体建议来为学校以后开展课程教学提供改革优化措施和借鉴价值意义所在。将液压、气动技术、电气等专业知识运用到实际课堂,为学生未来发展提供良好的理论基础,同时将液压与气压传动课程内容进行创新性拓展。

从机电一体化系统的机械技术部分选取经典案例进行了Simulink建模、GUI设计、参数的传递、运行仿真等,阐述了把Simulink和GUI用于课程教学仿真研究的一般步骤。结果表明,把MATLAB的Simulink和GUI用于机电一体化系统课程的仿真教学是可行的、有意义的,避免了在多参数调整中反复直接解算复杂超越数学方程组,易于实现动态可视化教学,方便学生对课程的理解,降低了教学成本。

先充分说明液压比例技术的国内外发展过程,并详细对该技术的特点进行了研究说明,在充分占有材料的基础上探讨了液压技术在国内的双语教学的必要性,并对本课件具有的内容进行了详细的描述,并重点突出比例技术中最重要的知识点的双语教学。然后确定所设计的液压教学课件的要实现的目标,并将一系列目标具体到教学内容上,通过教学目标和具体内容的研究确定,最终设计出能够实现这些要点的双语课件。

液压传动具有工程实践性很强的特点，在面临理论教学学时大幅压缩和新产品、新技校不断涌现的现状下，探讨如何结合课程特点、学校自身培养目标，拟定一套行之有效教学方法，成为一件十分具有现实意义的事情，根据几年来液压传动的教学经验，从课程内容总体规划、理论教学方法、实验教学改进以及课程设计等等方面进行了全面阐述，以期能起到一点点抛砖引玉的作用。

微课在教育行业中普及化的使用，给现代教学添加了更加灵动的教学模式、更加丰富的教学内容，从而为现代教育的不断创新与发展奠定了坚实的基础。高职液压与气动课程作为现代素质教育的重要课程之一，其是培养现代化、机械化、自动化人... 展开更多