基于《黑白电视原理》课程教学的仿真电路设计

　　一体化教学法即理论实践一体化教学法.是将某门课程的理论教学、实践教学、生产、技术服务融于一体，师生双方边教、边学、边做，理论和实践交替进行，突出学生动手能力和专业技能的培养，充分调动和激发学生学习兴趣的一种教学方法。一体化教学形式多样，在电子理论课程中常用仿真教学。学生听完电路分析后，在老师的指导下动手进行电路仿真。仿真教学得益于Multisim仿真软件。它在电路、模拟电子、数字电路等课程的教学中有着广泛的应用。其原因归纳如下：一是学生毕业进入职业岗位后，使用的专业仿真软件的界面以及分析方法与Multisim软件大体相同，学生容易上手。二是在电子内课程教学中，学生通过电路仿真进行波形和频谱分析，会不断思考，使学习变得饶有趣味。三是教师从“如何讲解书本中的电路图”中解放出来，更多地围绕电路中的知识点去设计仿真电路，使教学变得更立体。对于《黑白电视原理》课程，仿真教学更为重要，因为它是《电路》、《模拟电子线路》、《通信技术》等课程的综合与提高，不易学习。本课程含有中放通道、伴音通道、扫描电路等模块。它们的核心分别是视频检波电路、鉴频电路、锁相环电路。本文在下面的段落中分别对这些核心电路进行了仿真设计。

　　1 视频检波仿真电路的设计

　　视频检波器是乘法器加上低通滤波电路。从高频头出来的中频调制信号有二：其一是以调幅图像信号;其二是调频声音信号。调幅信号通过视频检波器后被解调出来。仿真电路及检测点波形分别如图1(a)和图1(b)所示。

　　而调频信号经过视频检波器后成为第二中频调制信号，仿真电路及检测点波形分别为图2(a)和图2(b)。从图2(b)可看出，输出波形周期是输入波形的四分之一，验证了输入波形是80kHz的载波，经过与100kHz差乘滤波后变成20kHz的第二中频载波信号。

　　2 鉴频仿真电路的设计

　　鉴频的过程其实是将第二中频调频信号解调出来的过程。其方法是将调频信号先变成调幅信号，然后通过滤波将信号解调出来。由于滤波电路已在视频检波电路中仿真过，所以鉴频仿真电路的任务就是如何将调频信号变成调幅信号。仿真电路及测试波形分别如图3(a)和图3(b)所示。

　　3 锁相环仿真电路的设计

　　锁相环是利用相位负反馈实现频率跟踪的一种技术。其基本环路由鉴相器、环路滤波器、压控振荡器等几部分电路构成。仿真电路及测试波形如图4(a)和图4(b)所示。

　　从4(a)电路图可以看出锁相环的结构，4(b)波形图告诉我们电视机电路行振荡器输出的是方波信号，如波形U1所示;行输出电路输出的是锯齿波信号，驱动行线圈，如波形U2所示。