技工学校《工程力学》教学浅谈

    《工程力学》是一门与工程实际密切联系的基础课,现代生产的各个部门中没有一项工程技术能离开《工程力学》的。《工程力学》所阐述的是力学中最基本的、最普遍的规律。这些基础知识具有很大的实用性。作为一名技术工人,在工作中必然要遇到很多计算力和杆受力后的强度问题。而《工程力学》正是用来解决这类问题的。所以《工程力学》这门课程是每个技术工人认识、使用和维护、改造机器设备和工程结构必不可少的基础知识。基于以上其重要性和课程的特点,教师要教好这门课程,我觉得应从以下几方面入手:1·要理论联系实践,在生活中和生产实践中观察、思考、实验,这是学好《工程力学》的基本。2·要注意掌握《工程力学》中基本概念、基础理论和基本运算方法,同时还要注意掌握合理的假设、准确概括与抽象思维等科学方法。注意《理论力学》与《材料力学》各章的内在联系。只有这样,才能教好这门课程。

    可是,针对不同的学生,要想比较理想地达到上述三项要求,圆满完成教学任务,就必须采用不同的教学方法和手段。对技校学生,特别是学习成绩不太好的学生,就更应该注重其教学方法,因为这部分学生大多是没有考上重点高中的学生,他们有如下特点。一是文化课知识相对较差,有的学生对一元二次方程都不会解,物理上的欧姆定律和压强公式都写不出来,更谈不上应用所学知识来分析解决问题了。二是自我约束能力差,课堂教学的纪律和自习课纪律就成了一个难题。三是对学习既没有长远的目标,也没有眼前的目标,所以学习的动力不足,没有学习自信心。部分学生更是对学习听之任之。四是爱说、爱动、爱玩、爱集体活动,有较强的集体荣誉感,脑子比较灵活。上课时没精打采,下课后生龙活虎。综上所述,根据学生的这些情况,通过我十几年的教学感受,觉得要教好这门课,应从以下几方面着手:

    一、激发学生对这门课的学习积极性

    从报纸上或电视上我们经常看到许多商家为推销自己的产品做广告,其方法之奇特,花样之繁多,真是让人目不暇接,其目的就是让顾客了解产品的特点和性能,进而对产品产生兴趣、好感,从而去购买它。作为教师,其讲课也是这种道理,我认为在开《《工程力学》》这门课之前,应先给学生讲上一次或两次这门课的发展简史、现代科学动态,以及这门学科与相关学科的关系,再讲这门学科在生产实践的应用中发生过的一些特殊事例,从而说明其重要性和实用性。这样,在学生未学这门课之前就对它有了一种好奇心,使之想弄清它的真实面目。这样在这门课的开始学生就在好奇心的驱动下调动起了学习积极性,为学好这门课打下了良好的思想基础。这些学生的学习积极性调动起来后,脑子较好的学生就能在这门课学习上取得很大进步,反过来对其它课程的学习也会起到促进作用。对另一部分脑子较差的学生的学习也起到一种积极的影响,使他们不甘落后,奋起直追。这样班里就形成一种良好的学习风气和比学赶帮的学习环境,何愁学习搞不上去。