为了探索流体传动技术实验教学改革的新方法与新思路,针对流体传动实验教学所面临的问题与现状,提出了将虚拟现实仿真技术与传统的流体传动实验教学相结合的教学思路,分别介绍了流体传动虚拟现实仿真实验系统的开发流程,并应用于节流调速回路实验。实验结果表明,这种新的实验教学模式在试运行过程中取得很好的教学成果,能够达到预期目标。

为了培养新工科背景下的高端复合型人才,文中调研机械基础课程的现状,探索实验教学创新模式,以课程教学互动APP、物联网实验教学系统、教学轨迹数据分析与评价系统为基础,打造一个集互动学习、实验台设计、虚拟仿真分析、实验台实物搭建、实验台控制与测试为一体的“虚拟—现实”场景,让学生在学习课程内容、开展实验的过程中,充分理解现代数字化设计、智能制造、工业物联网、工业大数据分析等在工程实践过程中的应用。

基于液压与气压传动课程特点和对人才培养的要求,分析了传统实验教学与时代发展的不适应性,指出研究综合创新实验的必要性。并通过增加气动技术、虚拟技术和实验模块。构建了液压与气压传动综合创新实验教学环节。通过内容的革新和对学生的积极引导,不仅有助于教师提高实验教学质量,更有助于提高学生的学习兴趣,增强学生创新意识和促进学生实践能力的培养。

笔者介绍了自行研制的液压舵机教学实验台,本着对实验设备的有效利用为出发点,提高《液压传动》课程的教学效果为目的,通过典型的实验案例说明该实验台在《液压传动》实验教学中的应用,经过一年的教学实践,教学效果显著。

介绍了基于PLC的自动存储系统的结构组成,工作原理和操作方法,提出了自动存储系统在实验和实践教学中的不同层次的应用方法和特点。实践表明,将现代工业控制系统模型装置应用于实验教学,不但提高了学生的动手能力和实践能力,有利于形成整体性、系统性的概念,而且更易于培养学生的综合素质和创新思想。

研究了虚拟仿真技术在液压与气动实验教学中的典型应用,提出了液压与气动虚拟实验室的建设思路。虚拟仿真技术的应用推动了职业技术院校实验教学方式的改革,改善了教学环境,优化了教学过程,提高了教学质量,不但解决了学校教学资源不足的问题,还能提供一种即时的、动态的、交互的认知形式,虚拟平台可以让教学的表现形式丰富多彩且具有实用性和可操作性。

随着工业控制技术的进步,可编程序控制器已广泛地应用于工业生产过程自动控制领域,本文介绍了<可编程序控制器实验>选修课程中,几个具有实际应用价值的实验内容以及相关模型,诸如音乐喷泉控制系统、温度控制系统、小车定位控制系统等,极大地调动了学生实验的兴趣,激发了学生的积极性和创造性,收到了满意的实验教学效果.

通过实际案例阐述了全功能液压教学实验台的便利之处,总结了实验台的教学效果,详细论述了PLC在液压传动实验教学中的应用情况。

介绍了哈尔滨工业大学液压传动课程教学中节流调速系统实验的基本内容、节流调速系统实验台的组成、实验内容、实验原理,其目的是通过实践教学使学生掌握液压系统中的节流调速的方法,深入理解所学的课堂教学内容,帮助学生提高认识和分析液压系统的能力,并进行理论知识与工程实践相结合的训练。

液压传动是一门实践性强的课程,在理论学时减少、设备资源不足的情况下,学生往往理论理解也不透彻、实践动手机会又少,探讨利用软件仿真作为理论和实践之间衔接的桥梁,作为真实实验前的预习准备。本文以负载敏感回路为例,介绍了一种负载敏感泵的工作原理,再应用Automation Studio仿真软件设计了负载敏感回路,并给出仿真结果,让学生在完成真实实验前,提前有了一定的感性和理性认识,提高了实验效率和效果。