《无线电设备检测技术》课程实践教学环节的实施

　　岗位任职教育目前已成为军队院校教育的主体，所谓任职教育是指在完成高等学历教育的基础上，为了使培养对象获得和提高从事某一特定军事工作岗位需要的专门知识和能力，通过院校进行的系统教育。与学历教育人才培养的根本不同是：学历教育着眼发展打基础，任职教育面向岗位强能力。我院航空通信与导航维修工程专业学员来自地方理工科院校相近专业本科毕业生，普通高校本科目录中对“电子信息工程”专业确定的业务培养目标是：“本专业培养具有具备电子技术和信息系统的基础知识， 能从事各类电子设备和信息系统的研究、设计、制造、应用和开发的高等工程技术人才”。 同时对业务培训也提出了明确的要求，即本专业学生主要学习信号的获取和处理及电子设备和信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备及信息系统的基本能力。 就培养目标而言，普通高校应届毕业生经过培训后的第一岗位任职为海军航空维修一线工程技术人员，从事航空电子装备的日常维护和故障修理。《无线电设备检测技术》课程是航空通信与导航维修工程专业岗位任职课程中的主干课程，以培养装备技术保障能力、养成专业素质为目的，要求掌握无线电设备检测的基本理论，熟悉相关仪器的工作原理和使用方法， 掌握无线电设备性能参数测试的基本方法和手段，掌握无线电设备故障排除的基本方法。因此，《无线电设备检测技术》课程是学员任职能力形成的重要课程，教学实施中，必须加强实践性教学环节，注重实践教学的质量，提高教学效果。

　　1.实践教学的组织

　　开展实践环节教学， 关键问题是强化实践教学的质量管理控制，建立完善的责任制度、规章制度和管理机构，保证实践教学从计划、实施、检查方面有序地进行的活动，形成一个实现实践教学质量目标的质量保障系统。

　　1.1 实践教学计划 根据课程标准要求 ， 确定学员应具备的知识和能力结构与培养实践能力的总体要求，从而制定课程实践教学应达到的目标和标准， 明确该课程在实践能力上与其它课程的分工和衔接，制定实践教学计划。

　　1.2 实践教学过程组织 指导教员根据实践教学计划 ， 拟定教学过程，优化实践教学内容及选定实验教材和实验项目。抓好备课、实验试做、预习检查及实验器材分组安排，加强实验教学考核，认真批改实验报告等工作。 教员精心设计实验内容，突出综合性、设计性、创新性实验，培养学生独立分析与处理问题的能力。

　　1.3 实践教学质量检查 质量检查的目的是为了监控实践教学过程和了解实践教学中存在的问题，以便采取调控措施，促进实践教学质量的提高。实践教学质量检查，不仅要注意最终教学效果，更要了解实验教学过程各种影响因素处于受控状态。 措施主要有：健全实验课考核及成绩评定办法;建立实验听课制度;建立实践教学质量常规检查和常规信息采集制度;定期向学生进行问卷调查或座谈，对实践教学质量定期进行评估等。