《液压与气压传动》课程教学改革的研究与实践

　　《液压与气压传动》课程是工科高职院校机械类专业人才培养的一门重要技术基础课。目前，该课程在我院自动化专业、矿山机电专业中开设。长期以来，脱离实际的人才培养方式最终导致毕业生找不到合适的用人单位，教育资源严重浪费，达不到职业教育的最终目的。教学改革是一个复杂的系统问题，如何深入开展课堂教学改革，提高教学质量，已经成为高职院校的共识。河套学院是一所地方性的新建本科院校，学院的办学定位是：立足西部，面向基层，培养高素质应用型专门人才，不断完善服务地区经济社会发展的功能。因此，《液压与气压传动》课程的教学内容必须紧紧围绕培养经济建设、社会发展急需的应用型专门人才这个定位进行，结合学院的教改课题，课题组冲破传统课堂教学模式的束缚，对该课程的教学改革进行了如下的尝试。

　　第一，加大机械制图读图能力的培养《机械制图》课程重在培养学生读图和绘图能力。在《液压与气压传动》课程的教学中有大量的装配图，如何读懂装配图是《液压与气压传动》课程无法回避的问题[2]。因此，在《液压与气压传动》课程的讲解过程中，要适当讲解如何读图，搞清各元件的结构及工作原理，从而为液压系统基本回路的工作原理及传动系统的工作过程，为课程设计、毕业设计、维修打下良好的基础。

　　第二，选择合适的教材及精选授课内容《液压与气压传动》课程教学参考书很多，在选用教材的时候需打破以传授知识为主的旧框架，但是电气自动化专业和矿山机电专业对课程的要求不一样，因此，选取教材的侧重点也有所不同，应该正确把握教材的定位及对象。着重分析各类元件的工作原理、结构特点及应用场合，能阅读液压系统图，具有一定的调整、使用、分析的能力。因此首先对教学内容进行科学设计，对教材内容进行取舍，删除一些古典、繁杂、陈旧的理论推导、分析和计算内容，减少与实际工作中应用较少的液压系统设计和计算等内容，增加反映现代科学技术发展的新内容。

　　第三，在进行中讨论的方式，在这种讨论的方式下有助于创新的思想和深度探究的空间，这样便于学生们不断的探索。比如，容积式液压泵的结构和工作原理是教学过程中的重点和难点，常见的容积式液压泵有齿轮泵、叶片泵和柱塞泵，虽然这些泵的结构各异，但基本工作原理是相同的，吸油和压油都是依靠密闭容积的交替变化来实现的，只是对不同结构形式的容积式液压泵来讲，它的密闭容积的形成方式不同，因此，在这一部分的课堂教学中，就采用讨论式教学法。每讲一种新的容积式液压泵，先让学生分组讨论以下几个问题：（1）这种容积式液压泵的密闭容积是如何形成的？（2）密闭容积是如何交替变化来实现吸油和压油的？（3）每一种容积式液压泵中配油装置指的是什么？（4）这种泵是定量泵还是变量泵？然后每个小组选一名学生代表来回答，教师选择有代表性的一组答案写在黑板上，结合结构图带领全班同学边分析边讨论，对于答案中不全面的地方请同学进行修正，最后，教师引导学生得出完整的正确答案。实践证明，采用讨论式课堂教学不仅激发了学生的学习兴趣和求知欲，还有效地调动了学生学习的积极性和创造性。