对我国无损检测教育的思考

　　一个国家无损检测技术水平的高低,代表着这个国家的生产力水平的高低。无损检测技术人员是产品质量的卫士,在保证产品质量及可靠性、提高生产效率、延长产品使用寿命、促进国民经济的快速发展、保证人民生命财产安全等方面起到了世人瞩目的作用。大力发展无损检测教育事业,培养高素质的无损检测技术人才,是提高无损检测技术水平不可缺少的重要途径。

　　1　发展过程与现状

　　1.1　发展历史

　　我国的无损检测教育事业起步于20世纪50年代,最初的教育形式主要是短期的培训班学习,集中分布在我国的辽宁、北京、上海、四川等地。随着工业生产的发展,无损检测技术在许多行业中得到了越来越广泛的应用,社会对无损检测人才的能力素质和数量的要求都在不断地提高和增长。上个世纪80年代初期,南昌航空工业学院率先创办了无损检测专业,成为我国第一所培养无损检测专门人才的高等院校,自1982年开始至今的20多年来,我国无损检测(NDT)专业的高等教育和职业技术教育取得了长足进步,成绩斐然,为社会培养了大批的无损检测专门人才。

　　1.2　现状

　　经过广大NDT教育工作者的多年探索,建立起了从中专(中职)、大专(高职)、本科(高等)、研究生到博士生多层次的教育体系。目前,我国有22所之多的科研院校从事无损检测技术人才的培养和教育工作。其中具有代表性的院校有:湖南省劳动人事学校、空军职业技术学院(长沙空军第二航校);辽宁机电职业技术学院;南昌航空工业学院、空军职业技术学院(长沙空军第二航校)、辽宁机电职业技术学院、南昌航空工业学院、辽宁石油化工大学(北方交

　　通大学进行远程网络教育)、大连理工大学、清华大学等。迄今为止,我国的无损检测教育已经形成了一套较为完整的教育理论体系;制定了不同层次的教学大纲、教学计划;高等教学所用的教材体系已基本形成;实践教学的条件也已具备;培养了一支具有一定造诣的师资队伍。

　　2　存在的主要问题

　　2.1　专业方向知识面太窄

　　无损检测是一项应用性广泛,声、光、电、磁、能无所不包的涉及知识面广阔的全新技术。我们的教育理念过分强调了本专业的五大常规检测技术,而忽视了与之息息相关的材料科学、电子技术、计算机技术、仪器仪表、自动控制、质量管理、新技术等学科,致使学生毕业后适应性不强,就业面太窄。相比情况之下,在我国,无论是NDT的高等教育还是职业技术教育都存在知识面过窄的问题。

　　2.2　高等教育与职业技术教育没有完全区分开