基于工业设计原理的机械CAD基础自主学习系统

　　随着计算机技术的发展，越来越多的课程都使用以计算机为手段的电子教学系统。电子教学手段可以激发学生的学习兴趣，提高课程的学习效率。以往的《机械CAD 基础》自主学习系统大都由非工业设计专业的任课老师自己制作，较少从工业设计角度考虑人机界面、色彩设计、文字设计及人机交互设计等因素，缺乏人性化设计。本文运用工业设计原理。对原有的自主学习系统进行重新设计，取得了良好的教学效果，并为其他课程的自主学习系统设计提供了良好的思路。

　　1　 系统结构设计

　　1.1　 系统结构

　　根据课程的知识结构，共分绪论、工程数据结构与数据库、图形处理原理、工程图样的绘制、三维几何造型等内容，因此设计系统结构如图1所示。

　　1.2　 开发工具

　　以往的学习系统开发使用Authorware+Powerpoint制作模式，文件占用磁盘空间大，不利于网络传输，影响了系统的在线使用。Flash技术现已经广泛用于网页、网站学习系统的制作，用它制作的网页具有如下优点：

　　(1)文件占用空间小，便于传输和携带;

　　(2)图形、文字处理能力强;

　　(3)兼容性好，交互性强。因此本文使用Flash技术作为学习系统制作的主要开发手段。

　　2系统的设计原则

　　从工业设计角度出发，自主学习系统的设计主要应从界面设计、色彩设计、文字设计及人机交互设计等几方面进行考虑。

　　2.1　 界面设计

　　界面设计是自主学习系统设计的重要部分，是用户在与计算机交互时对所用的沟通符号的设计。界面是用户与系统交互的窗口，用户通过界面向计算机输入信息进行控制、查询和操作，系统则通过界面向用户提供课程信息。好的界面设计，有助于学习者对知识的理解和记忆，方便对系统的使用，激发学习兴趣。

　　界面设计主要应遵循以下原则：

　　(1)一致性。一致性指系统界面整体上的一致感。对于具有同样功能的操作对象，在表现形式上要力求一致，起控制作用的按钮和图标也应一致。

　　(2)适应性。由于用户个别差异的存在，系统设计应尽量让不同的用户均可以获得他们所需要的学习方式。对不同认知风格的用户应提供不同的学习与操作方法。

　　(3)灵活性。体现灵活性的系统应允许用户能用与他的知识技能和经验相称的方式进行交流，如显示或不显示提示，允许缺省设置，建立用户记忆等。

　　(4)易学易用性。一个好的学习系统应该易学易用，便于上手，否则无论采用的技术多先进，设计的功能多复杂，但用户对它都会望而生畏，这样这个系统就没有生命力，学生就不愿意使用。