文章以乌鲁木齐市第二职业中专学校“液压与气动技术”课程为例,介绍了在教育数字化背景下,选取生产现场典型工作任务,利用Fluid SIM软件作为工具,将生产现场典型工作任务转化成课堂教学内容,将教材知识点转化成学生专业能力的教学探索和实践。阐述了理实一体化教师利用信息化技术对课程体系、教学资源数字化变革的尝试,为职业院校“液压与气动技术”课程体系变革、理实一体化教学数字化教学资源库建设提供了借鉴。

由功的互等定理法给出了在材料力学中求解梁弯曲变形的另一种方法,该方法适用于解决各种梁的变形,提高材料力学的教学效果。

《康复器械标准与法规》是生物医学工程专业康复研究领域一门重要的专业基础课程。针对该门课程的具体特点，并结合康复专业学生的特长与作者在教学过程中的尝试与总结，探讨了三种可行的教学改革方法。

液压与气压传动是一门理论知识深、实践性强的机电类专业基础课程,为进一步培养学生的创新精神与实践能力,结合我校对机电专业学生的培养目标,探讨建立用于液压与气压传动课程教学的“煤矿综采工作面液压传动实验室”。该实验室的建设主要从必要性及可行性分析、建设过程及内容、软硬件的分析与采购、实验室的管理与维护四个方面进行探讨。实验室建成后,液压与气压传动课程可以此实验室合理地增设设计性实验并规范化地实施,不仅能充分调动学生在实践中学习的积极性和主动性,亦有利于培养学生工程意识,提高学生动手能力和实践创新能力。

要保证液压传动课程的教学质量,充分发挥教师的主导作用和学生主体作用,把培养和激发学生的学习兴趣贯穿于整个教学活动中。

液压缸是液压系统中的执行元件,它能将液压能转换为直线运动形式的机械能,输出运动速度和力,且结构简单、工作可靠。在教学实践中,本文针对液压缸的特点,深入分析教学的内涵,选择合理的教学方法,抓住教学活动中压力和流速的关键知识,突出素质教育的理念。

众所周知,《液压气动技术》是机电一体化专业的主干课程,该课程和实际结合紧密,实用性较强,是机电一体化人才必须具备的基本知识.液压气动技术是机械设备中发展速度最快的技术之一,特别是近年来,随着机电一体化技术的发展,与微电子,计算机技术相结合,液压气动技术进入了一个新的发展阶段.基于以上情况,为了让学生在学习中更好地掌握相关的基本知识和原理,学到更多,更新的知识,本文对《液压气动技术》课程的教学方法作了一些改革.希望通过笔者的努力能够对相关的科研工作者,广大教师起到抛砖引玉的作用,为《液压气动技术》课程教学改革起到一定的促进作用.

对知识的传授和探索是大学的基本特征，二者的有机结合使教学和科研相得益彰。文章探索了将液压与气动技术教学和科研相结合方式，即课堂教学与科研相结合、实验教学和科研相结合、创新小组进入科研团队三种方式，这对培养学生的创新能力起到了促进作用。

从液压传动课程的特点出发,分析了传统教学方式在液压教学中的不足,并阐述了运用多媒体课件辅助教学,对提高液压传动教学效果的可行性。