文章以乌鲁木齐市第二职业中专学校“液压与气动技术”课程为例,介绍了在教育数字化背景下,选取生产现场典型工作任务,利用Fluid SIM软件作为工具,将生产现场典型工作任务转化成课堂教学内容,将教材知识点转化成学生专业能力的教学探索和实践。阐述了理实一体化教师利用信息化技术对课程体系、教学资源数字化变革的尝试,为职业院校“液压与气动技术”课程体系变革、理实一体化教学数字化教学资源库建设提供了借鉴。

文章简要介绍了FluidSIM液压(气动)仿真软件的作用,并通过教学中的2个实例介绍了Fluid-SIM液压(气动)仿真软件在教学中的应用及效果。

分析了目前我国大部分高校本科工程力学课程的教学及教材的现状，根据笔者多年来从事本科和研究生工程力学类课程教学及工程结构分析科研的体会，讨论了工程力学课程的实质内容，提出根据工程结构分析过程调整工程力学知识结构讲授顺序，加强空间一般问题的分析等对工科工程力学（I）课程教学及教材改革的建议．

<工程力学>是一门既与力学又与工程密切相关的课程.根据高职高专培养应用型技术人才的社会定位和基础课程教学"必须、够用"原则的要求,讨论了工程实例导入教学法的内涵及运用,并通过与传统教学法的教学效果比较得出结论,工程实例导入法有助于培养学生的工程意识以及解决工程实际问题的能力.

由功的互等定理法给出了在材料力学中求解梁弯曲变形的另一种方法,该方法适用于解决各种梁的变形,提高材料力学的教学效果。

仪器误差和不确定度Ｂ分量华东工业大学张希纯在物理实验教学中，运用不确定度来评定测量结果的误差大小，是一个值得研究和探索的问题。对于不确定度Ａ分量，因随机误差理论比较成熟，处理起来较为明确；可是对于Ｂ分量，即用非统计的方法估算出来的分量，则较难处理。目...

结合现实课堂教学、理论与实际应用相结合,有助于机械类学生学习液压与气压传动理论知识,设计一种迷你气动挖掘机教具。有效地结合课堂教学将气压传动、连杆机构、控制法工作原理从抽象化转变具体化。迷你气动挖掘机教具由机身、气动系统及工具箱部分组成。机身部分包括底座、大臂、小臂和铲斗;气动系统部分包括4个气缸。各部分均采用轻巧、经济、环保材料制作而成。各单元的运动由气动系统加以控制,以实现底座的旋转、大臂和小臂伸缩及铲斗的抓放等预定动作。

现代农业机械广泛采用先进的液压技术,计算机辅助工程(CAE)分析方法已成为产品设计的主要手段,企业对液压人才提出更高的要求。针对人才市场的需求特点,我们对液压传动系列课程教学内容进行改革和提升,将仿真技术融入教学中。介绍CAE教学的具体实施方法和教学实例的设计。实践表明实例教学法使学生能够在学习液压专业课程知识的同时学会仿真软件的使用,并在实践教学环节得到应用和提高;仿真实例与教学内容紧密联系,不仅可以节省教学时间,提高教学效率,而且有助于学生对专业知识的理解,显著提高学生应用计算机进行设计的能力。

对学生专业能力的培养,是技工学校教师的重要使命,也是我国职业教育发展的根本目标。笔者现以液压传动教学为例,对如何引导学生学好专业基础课和培养学生发现问题能力的基本思路与基本方法作如下剖析: 一、循序渐进,引导“发现”——隐含一个“导”字液压传动在机械工业中的应用非常广泛,如汽车、机床、工程机械等许多方面,所以,在技工学校的《机械基础》教材中占据了相当多的篇幅。教师在传授知识时应注意培养和开发学生的认知能力,从学生对教材感知、理解、巩固和运用四个方面入手,或联系已知知识温故导新,或设置疑问造成悬念,抓住重点处理好难点,