列车主风管测压器是用于检测客、货列车主风管风压并对客、货列车风表进行校对的专用器具,是列检工具中非常重要的检具之一,它的准确与否,直接影响客、货列车的正点运行,关系到铁路的行车安全。过去我段各列检所使用测压器属段制非标产品。该产品体积大、质量大,不仅携带不便,而且拆装难度大,使用起来很不方便,大大增加了列检人员的劳动强度。为减轻列检人员的作业强度,我段购置了100台ZYQ型测压器,发给各列检车间。经一段时间使用,现场作业人员普遍反映该检具虽体积小、质量小,携带、装夹方便的特点,但却存在与风管连接不牢,漏风严重的问题。列车测压器不能准确检测客、货列车风压,对行车安全存在着严重的事故隐患,是迫切需要解决的问题。

阐述了产品功能分析法、TRIZ理论的最终理想解和物场分析方法,建立了基于TRIZ理论和功能分析的产品创新设计流程。该流程将产品的创新设计分为产品功能分析、抽象理想解,构建系统物场模型和解决问题功能模型几个阶段,指导设计人员从产品的功能出发,快速实现产品的创新设计。并以液压缸往复密封为例,说明该流程的有效性。

在新型径向柱塞泵的设计中,要想把原来常规设计的排量规格为63ml/r的液压泵在壳体尺寸、配流轴外径以及主轴外径不变的情况下,使其排量增加一倍以上时,气穴现象和液压冲击现象比较突出.在配流轴上加工双三角槽使密封容腔以合理的过渡过程提前与吸油通道和排油通道连通是解决问题的方法之一.本文讨论双三角槽的结构和过渡过程情况,分析它的可行性,讨论结果认为这是一种较好的方法,这种设计思想对其它型式液压泵的改进设计有一定的指导意义.

论述分析了ZF2400/16/24ZA型放顶煤液压支架在倾角较大的工作面使用时,其防滑系统存在的问题及产生的危害.提出了解决问题方案:即对防滑系统实施局部技术改造.

对学生专业能力的培养,是技工学校教师的重要使命,也是我国职业教育发展的根本目标。笔者现以液压传动教学为例,对如何引导学生学好专业基础课和培养学生发现问题能力的基本思路与基本方法作如下剖析: 一、循序渐进,引导“发现”——隐含一个“导”字液压传动在机械工业中的应用非常广泛,如汽车、机床、工程机械等许多方面,所以,在技工学校的《机械基础》教材中占据了相当多的篇幅。教师在传授知识时应注意培养和开发学生的认知能力,从学生对教材感知、理解、巩固和运用四个方面入手,或联系已知知识温故导新,或设置疑问造成悬念,抓住重点处理好难点,