机电一体化专业液压与气动课程理论性较强,知识点众多,与其他课程知识点联系紧密。鉴于教师及课程安排等原因,部分知识点无法在前置课程中掌握,这在一定程度上限制了学生的理解和创新能力的培养。针对这一问题,提出以CDIO工程教育模式为指导构建液压与气动新型实践教学模式,从实践教学内容、教学方法和教学评价三个方面进行创新,引导学生将工程实践中用到的基础理论与相关技术相融合,提高学生积极性,增强学生实践操作能力和创新力。

介绍计算机断层扫描(CT)的成像基本原理和设备基本组成,并用微焦点工业CT系统分析大功率微波器件阴极的内部微细结构以及它与支撑筒的焊接情况,结果证明微焦点工业CT系统在大功率微波器件阴极检测中有着良好的应用前景.

本文通过H-8100型透射电镜达不到高真空、镜筒发热和能谱仪谱线变宽三个故障的分析及维修过程,阐述了有些故障的发生可能是由冷却系统出问题而引起。而冷却系统的某些故障可由仪器使用人员自己动手排除。

为了建立软态TP2铜管强度的可靠性设计方法,应用数理统计理论与方法,基于24组软态TP2铜管的实测爆破压力,对软态TP2铜材室温抗拉强度的概率分布规律与分布参数进行了分析。研究表明,显著度为0.05时,软态TP2铜材的抗拉强度是基本符合正态分布的随机变量;双侧置信度为99%时,室温抗拉强度的均值不小于199.3 MPa且不大于205.8MPa,标准差不小于6.483 MPa且不大于14.16 MPa,变异系数不小于0.03150且不大于0.07105。

建立了钢制薄壁球形容器爆破压力计算公式精度的评价指标。基于55组球形容器爆破压力实测数据，计算并对比分析了中径公式、福贝尔公式以及相关文献提出的两种计算公式的精度指标数值。研究表明，对多层球形容器，当材料屈强比为0．7209—0．8475且容器径比为1．053-1．107时，中径公式准确度（计算值与实测值之比）平均值为0．9770，变异系数为0．0354；对单层球形容器，当材料屈强比为0．3362～0．5208且容器径比为1．109～1．257时，中径公式准确度平均值为1．1853，变异系数为0．0998。在4种球形容器爆破压力计算公式中，中径公式计算结果精度高、稳定性好且适用性广。

以常州信息职业技术学院液压与气动技术课程为例,介绍了网络资源的建立过程和翻转课堂教学模式的实施过程。通过较为完整的翻转课堂教学实践,证明该课程采用翻转课堂教学模式对增强学生学习积极性以及提高学生成绩有显著效果。

兖州污水处理厂的粗格栅——回转式运动耙齿格栅已运行20年,因水质腐蚀和设备自身原因,存在密封性差、自动化程度低等问题。为此,对粗格栅的密封方式、控制系统及动力系统进行了升级改造。改造后运行结果表明,设备使用寿命得到了有效的延长,提高了设备使用的可靠性,节约设备投资约40万元,大幅度减少了闸门的开关频次,实现了全自动运行。

应用概率论与数理统计知识,建立了断后伸长率分布规律与分布参数的研究方法。基于桥梁结构钢Q420NHY中厚板的室温有效拉伸试验数据,在双侧置信度为99%时,探索了断后伸长率的分布规律与分布参数。显著度为0.05时,断后伸长率是基本符合正态分布的随机变量,其均值不小于33.79%且不大于35.61%,标准差不小于0.933%且不大于2.271%。

介绍了轧钢生产线液压系统的特点分析了泄漏产生的原因、危害和主要部位提出了控制泄漏的措施.