在高职院校汽车制造与试验技术专业的液压与气动技术课程教学中,存在教材内容缺乏先进性、职业性和行动性、育人功能不足、呈现方式单一等问题。该文从“教什么,怎么教”的视角,提出液压与气动技术课程内容重构,以对接汽车制造业,贴合岗位技能要求,对照职业技能标准,借鉴技能竞赛规程,融入思政元素,利用任务工单,优化教学过程,建立教学效果评价体系,提高人才培养质量。

高职院校越来越重视信息教育,在课堂教学改革创新中,新形态教材的开发建设对提高课堂教学效果具有重要意义。在分析新形态教材建设背景的基础上,提出教材建设是在高质量人才培养、学生的个性化发展、教学内容更新和教学模式改革的需求下产生的,“互联网+”可助推新形态教材建设。以“城市轨道交通票务管理”课程为例,介绍了新形态教材设计思路和内容建设过程,为其他同类教材的开发提供一定的帮助。

液压传动课程不但是高职院校机电一体化类、机械制造及数控技术等相关专业必修的一门非常重要的专业基础课，而且也是一门重要的应用课程。本文首先分析了当前影响高职院校液压传动教学有效性的因素，然后重点探讨了当前提高高职院校液压传动教学有效性的路径。

针对高职院校“液压传动技术”课程在教学过程中存在的一些问题，结合我校实际情况，在分析课程特点的基础上，主要从教师知识来源、教学内容、教学手段、考核方式等几个方面展开，对该课程的教学改革进行探索。

《液压与气压传动》是高职院校机械类专业的一门专业基础课,这门课程的学习对机械类专业学生至关重要.本文针对性地分析了目前《液压与气压传动》教学中存在的问题与不足,提出了提高教学质量的具体措施,对《液压与气压传动》的教学工作具有一定的理论指导和实践意义.

针对高职院校液压与气动课程的特点,分析了液压与气动课程的教学现状,同时给出了对该课程进行教学改革的建议。

以常州信息职业技术学院液压与气动技术课程为例,介绍了网络资源的建立过程和翻转课堂教学模式的实施过程。通过较为完整的翻转课堂教学实践,证明该课程采用翻转课堂教学模式对增强学生学习积极性以及提高学生成绩有显著效果。

高职"液压与气动技术"课程教学存在"空心化"的问题.要解决此问题,应该提高认识,注重直接学习与间接学习,引导学生多学习企业的技术样本和相关的维修专著;同时厘清教学方法与教学内容的关系,完善教学内容的评估机制.

针对高职院校人才培养需求与课程特点,指出了传统液压与气动技术课程实践教学中存在的问题,提出了新的实践教学模式。这一模式在教学实践中对提高学生的学习自主性,培养学生团结协作、独立思考、解决问题的工程能力有显著的效果。

针对高职院校“液压传动技术”课程在教学过程中存在的一些问题，结合我校实际情况，在分析课程特点的基础上，主要从教师知识来源、教学内容、教学手段、考核方式等几个方面展开，对该课程的教学改革进行探索。