在新时代背景下,加强机械工程专业课程思政建设对于培养拔尖创新技术人才,形成具有中国特色、国际领先的新工科教育体系具有重大意义。以具有机械工程专业特色的“液压传动”课程为例,结合课程教学实践提出“目标引领,多元创新”课程思政体系。以立德树人为根本任务,从教学理念创新、融入方法创新、教学方法创新、课堂内容创新、课程实践创新五个方面探索课程思政建设,以实现思政教育与专业教育的有机融合,为同类工科专业课程思政建设提供有益借鉴。

随着智能化生产的逐渐普及,液压无级变速技术作为控制机械器械速度的一种有效方法在机械工程领域得到了广泛应用。本研究以液压无极变速系统为研究对象,展开了机械工程智能化控制技术的深度探索。研究首先分析了液压无级变速系统的工作原理和系统构成,基于此,采用先进的智能优化算法,优化液压无极变速系统的控制参数,提升系统的稳定性和控制精度。研究结果表明,通过智能化优化后的液压无极变速系统,能够快速响应命令,无级调变工作机械的速度,且运行稳定,控制精度高,有效提高了工程机械的运行效率。此外,研究中的智能控制技术同样可以应用于其他工程场景,提升工程机械的智能化水平。此研究有望为液压无极变速系统和机械工程领域内的智能化控制技术提供理论参考。

以TX210C型液压挖掘机为研究对象,提出一种不更换铲斗仍能进行正铲、反铲和夹持等工作的多功能铲斗结构设计。通过Pro/E和ADAMS软件建立其虚拟样机模型,并在此基础上对工作装置进行了结构设计以及运动学和动力学仿真分析,最终获得了各铰接点处的受力情况和各液压缸力的变化曲线。结果表明:挖掘机工作中的最大挖掘半径、最大挖掘深度和最大挖掘高度的理论尺寸与实际尺寸差别很小,力的变化与实际工作状况相符,可以实现多功能铲斗正反铲之间的转换以及物料的夹持动作。

为了提高流量控制阀快速、频繁启闭的负载敏感液压系统的可靠性,建立了负载敏感泵与流量控制阀之间管路内的流量方程和压力方程,分析了引起负载敏感液压系统压力冲击的原因和影响冲击压力峰值的因素,提出在负载敏感泵与流量控制阀之间设置防冲击回路,以抑制负载敏感液压系统的压力冲击。基于AMESim软件建立了负载敏感液压系统的仿真模型,对比研究了液压元件的性能参数、液压系统参数和操作参数等对负载敏感液压系统冲击压力峰值的影响,以及防冲击回路对于抑制负载敏感液压系统压力冲击的作用。研制了负载敏感液压系统试验台,对理论研究和仿真结果的正确性进行了验证。研究结果表明:负载敏感泵出口流量变化滞后于流量控制阀流量的变化,导致泵阀之间管路内的净流量增加,此为流量控制阀突然关闭时负载敏感泵与流量控制阀之间管路...

液压挖掘机是以液压技术为基础的挖掘机设备,被广泛应用于居住建筑工程改造、水利工程改造、交通工程改造等机械施工中,能够进行废弃物处理、地基挖掘等工作,有助于提升工程改造的施工安全性与便利性,促进工程改造的经济效益与施工效率。本文以桥梁工程改造与建筑工程改造为例,分析了两种工程改造场景中普遍存在的问题,并对液压挖掘机的用途与功能作出了简要分析。

随着科学技术的不断发展和完善,推动着各个领域都有了一定的变化,并向着智能化的方向不断发展,机械工程流域和汽车领域也不例外。在车辆与工程机械在发展的过程中离不开液压系统的控制技术,作为主要的支持。由于液压控制系统在车辆与工程机械方面都起到很大的作用,直接影响到整机的操控性,因此,展开车辆与工程机械电子液压控制的研究,对当今车辆与工程机械电子液压控制的发展具有重要的意义。

梳理大型机组设备液压缸泄漏事故的主要原因,介绍一种基于数学建模方式检测液压缸内泄漏故障的有效方法,涉及液压缸的动力特性、内泄漏事故发生时的常见特性等。在此基础上,将基于数学建模的检测方式应用于工程机械液压缸内泄漏故障检测,并对相关结果进行总结分析。

在机械工程的液压系统中，需要用一定的动力系统来传送液体以实现机械的正常运作。一般常使用的动力系统主要有齿轮泵和柱塞泵这两种形式。现本文主要针对机械工程中的齿轮泵和柱塞泵的技术进行对比分析，指出提高机械设备性能的技术方法。文章首先分别概述了齿轮泵的特点，继而从卸载回路、流量控制、旁路流量控制、设置干式吸油阀以及选择液压泵等几个方面详细探讨了齿轮泵和柱塞泵在机械工程中的技术应用。

针对施工中沥青砂浆搅拌车的计量设备受其水平度影响大和频繁移动的特点，以可编程逻辑控制器（PLC）为控制核心，开发了4点液压调平系统，分别以PID（比例、积分、微分）和模糊PID为调平控制方法进行试验对比研究。结果表明：在满足调平精度为±0．1°前提下，模糊PID调平控制的调平时间为8．5S，PID调平控制的调平时间为23s；模糊PID控制通过优化调平过程中阀的开度，能够显著提高调平效率和调平精度，基于模糊PID控制调平能提高沥青砂浆车的计量精度和施工效率。

《液压传动》课程属于机械工程类学科,在工科学校或职业技术院校中均有课程设置和教学安排,《液压传动》课程在实际的教学中,要对学生的创新思维能力进行培养。这是因为学生在学习液压传动原理知识的过程中,如果一味的迎合书本理论,自身没有进行独立的思考,在以后的实践操作中仍旧是难以达到理想的操作效果。本篇文章在此基础上,主要结合当前形势下职业技术学校培养学生的创新思维能力要求,对《液压传动》课程教学中提高学生的创新思维能力的有效方法和措施等进行研究与分析。