高职高专教育以就业为导向，大力推行工学结合、校企合作，积极探索“教、学、做”一体化的教学模式，促进高职教育教学质量不断提高。本文通过《电工电子技术》课程所采用“教、学、做”一体化教学方法进行课程改革的实践经验，为高职高专教育教学模式的改革进行探讨。

两用继气器属于钻机气动元件,它是气控系统操作钻机设备完成各种钻井作业的重要元件,通过控制两用继气器可以完成各种工况下的钻井作业。两用继气器是控制钻井设备的主要元件,钻井人员应了解掌握两用继气器的作用,应能在井场对两用继气器进行正确安装接线,能进行拆装、检查、更换。

深化课程课程评价体系建设,全面推进教育教学改革,是当前技师学院液压课程教学过程当中所面临的一个重要课题,是课程教学成效得以提升的一个有效的着力点。基于健全而完善的课程评价体系,不仅能够促进液压技术课程教学的高效、高质发展,而且能够充分调动与有效发挥学生学习的自主性及能动性。然而,现阶段技师学院液压技术课程教学评价,存在评价目的不科学、内容不全面以及形式较为单一的问题。对此,本文针对性地提出了新的评价策略,旨在为今后的教学调整及广大教师同仁提供有益的参考和借鉴。

机床液压系统是实现机床加工自动化的重要组成部分，它在机床上自成完整的系统，随着科学技术的迅猛发展，它时液压元件要求精度高，液压用油要清洁，要求操作维修人员技术熟练，才能保证液压设备的正常工作。

《液压与气压传动》课程是机械类及其相关专业必须掌握的一门重要的专业技术基础课程，也是难度较大的课程之一。课程不仅理论性强，而且具有很强的实践性，与企业的生产实际联系紧密。为更好的适应现代职业岗位的要求，在教学内容、教学方式方法、教学评价等方面，对课程教学进行了改革与探索。

为了解决汽车自动变速器液压系统教学的难题，让学生通过在校学习获得自己分析液压系统的能力，教师在教学过程中制作教学资源，分解难点，各个击破，教给学生学习的方法和分析问题的方法。

作为工业化建设的重点内容，液压与气动专业的人才培养一直都是各职业学校关注的重点。国内各职业学校也随着该项技术的不断完善，开始从理论层面的教学，转变成了以实验为主的教学新模式。虽然已经取得了一定的成绩，但由于实验教学使用时间较短等方面的原因．液压与气动技术的实验教学还是存在一定的问题。如何解决实验教学中的问题，如何提高液压与气动技术的教学质量，值得我们深思。

液压技术在国家的工业发展中十分重要,液压技术课程是高职院校机电专业的较为难学的基础理论课程,存在部分学生的基础知识差、实验设备配备不足、教学方式陈旧和教学能力不足等问题,通过改进教学方法,利用动画演示教学,增加液压与气动实验室,提高教师的教学能力等方式,提高学生的学习兴趣和动手操作能力,为国家制造业培养一批懂技术的高素质液压技术人才。

液压传动是以液体为工作介质进行能量传递和控制的一种传动形式。《液压传动与控制技术》这门课程抽象、难于理解，运用多种辅助教学手段帮助学生学习和理解，更好地激发学生的求知欲和学习热情，是液压传动多媒体课件研究的重要内容。