深化课程课程评价体系建设,全面推进教育教学改革,是当前技师学院液压课程教学过程当中所面临的一个重要课题,是课程教学成效得以提升的一个有效的着力点。基于健全而完善的课程评价体系,不仅能够促进液压技术课程教学的高效、高质发展,而且能够充分调动与有效发挥学生学习的自主性及能动性。然而,现阶段技师学院液压技术课程教学评价,存在评价目的不科学、内容不全面以及形式较为单一的问题。对此,本文针对性地提出了新的评价策略,旨在为今后的教学调整及广大教师同仁提供有益的参考和借鉴。

本文结合笔者实际工作经历,通过深入一线调研、系统分析,并由笔者牵头完成研制,将外贸件球阀加工时传统的螺旋装夹方式,提升为在数控铣床上利用气动自动定位、夹紧,此设计大大较低了工人的劳动强度,提高了加工效率和加工质量,是一种极具推广价值的高效气动自动夹具设计方案。

非常高兴有机会跟各位专家探讨在职业教育领域“液压与气动”项目化教学如何开展。按照“十四五”国家经济社会发展和2035年远景目标对职业教育的要求,2021年教育部发布《职业教育专业目录(2021年)》,其中首次在中职院校设置“液压与气动技术应用”专业,该专业到底应该教什么?怎么教?教到什么程度?需要政、行、企、校协同探索。

文中设计了一种用于切制瓶盖内沟槽的切槽专用机床,介绍了该机床的设计背景与设计要求、运动传递过程、主要零部件参数和强度校核,以及气动回路及控制电路设计。该机床将传统的手工控制车削内沟槽方式,改进为自动上料、气动定位及夹紧、自动加工方式,大大提高了生产效率,且质量稳定可靠。