文章主要探讨了中职焊接技术专业工学结合一体化课程开发的重要性及其在教学中的探索和实践。首先,文章阐述了一体化课程开发的重要性,包括提升学生的实践技能,强化理论与实践的结合,以及提高教学效果。其次,通过设计焊接技术专业工学结合教学模式,对一体化课程开发模式进行了深入研究,提出了具体实施步骤和评价反馈机制。最后,文章通过实际实践环境和对象的选择,对一体化课程的具体开展情况、遇到的问题及解决方案进行了详细分析和反思。

我校《条码技术与应用》在几年的教学过程中,形成了一套固有的教学思路与方法。随着学校教学改革的不断推进,现有《条码技术与应用》课程教学模式已出现了一些弊端,与目前工学结合的要求出现了一定的差距。文中结合学校的教学实际情况,按照工学结合的要求,对《条码技术与应用》课程新的教学模式进行了探讨。

项目导向下的工学结合教学模式充分展示了现代职业教育"以能力为本"的价值取向。本文对《公差配合与测量技术》课程基于工学结合建设与开发的过程进行了总结和探讨,阐述了体现工学结合课程教学的条件、工学结合项目教学内容的建立与实施。

通过对高职模拟电子技术课程教学模式改革进行的研究,探讨了高素质技能型专门人才培养目标定位、课程教学诉求和教学方式等问题,体会到大力推行工学结合、努力提高教学质量、融教学为一体的教学方式,是高职模拟电子技术课程教学模式改革的核心。

传统的基础化学教学以课堂教学为主，本论文以《基础化学》课程为例，结合化妆品技术与管理专业，把教学与工作过程相结合，探讨了“工学结合”教学模式下的基础化学教学。

高职院校的工学结合教学模式是培养实用型人才的理想途径．就针对一门课程的工学结合教学模式的实施方案进行了总结和探讨。对《模拟电子技术》课程进行的工学结合教学模式改革作了详细的介绍。

"工学结合"的教育模式是技术应用型人才培养的客观需要和基本培养模式,是造就高素质技术应用型人才的重要途径。玩具设计与制造专业属于制造类一级学科,主要培养具有一定的美学及设计学修养,掌握玩具设计与制作的基本理论、专业知识和操作技能,从事玩具设计、制作、管理等方面工作的高级技术应用性专门人才。那么在"工学结合"教育模式下,玩具设计专业课程的教学模式该如何进行,值得我们探讨,本文从玩具行业和玩具专业课程教学协调发展的角度进行了相关研究。

随着高等职业院校教育教学改革的发展,工学结合的教学模式已成为高等职业教育发展的主流模式。紧跟机械行业岗位的具体需求培养高素质高技能人才,全面提升高等职业教育学生的职业素养与创新能力,已经成为高等职业院校的教学主旨。针对机械类高等职业院校的专业核心课程,围绕当今机械行业的实际人才需求,提出采用工学结合的教学模式对“机械制造技术”课程进行教学改革,探讨高职院校在人才培养方案上存在的问题及对应的解决方法,希望对相关院校机械类专业课程建设有所帮助。

《液压与气压》传动技术在数控机床上应用越来越广泛,液压传动的应用程度己经成为衡量一个国家工业水平的重要指标。《液压与气压》课程教学在边改革、边实践、边创新的过程中,以职业能力为主线,优化课程内容,典型案例驱动;以典型产品为载体,改革教学模式,体现工学结合特色;以职业鉴定为参照,加强实践教学环节,培养学生的工程应用能力,逐步形成了一套适应高职高专教育对人才培养目标要求的课程体系,切实提高了学生创新能力和工程实践能力。

通过《液压与气动技术》省级精品课程的建设历程,从更新教学资源、实现教学资源共享,加大进行校外实习基地建设力度,企业横向课题研究和带动其他课程的课程改革等方面谈体会。探索了精品课程建设过程中所遇到问题的解决方法,为精品课建设积累宝贵经验和提供有益思路。