摩擦角与动摩擦因数有着直接关系,是静力学中的重要组成部分。本文从逻辑和在教学中有助同学对问题理解的角度出发,对于静力学中摩擦角的引入,提供了可供借鉴的引入方法,并对不同力学版本中对摩擦角的解释进行比较。在我校2012级地质班工程力学的静力学教学中,通过对摩擦角的引入以及对其不同角度的解读,便于同学迅速了解掌握,以及在实际问题中熟练应用。

梁的挠度和转角问题不仅是材料力学课程的重要研究内容,也是工程应用中的重要问题。为使梁正常地工作,在保证梁足够强度的条件下,同时也要有足够的刚度。因此除对应力加以限制外,通常还对梁的许可挠度和转角加以限制。研究梁弯曲时的变形规律,确定梁由于弹性弯曲而产生的挠度和转角,具有相当的实用意义。本文通过引导学生探讨分析不同计算方法之间的优劣,选择出在具体环境下快速解决问题的方法,服务于教学科研和工程应用。同时也使学生做到"举一反三、学以致用",锻炼了独立思考的能力和创新思维。

在静力学受力分析中,复杂铰的受力分析是重点也是难点。本文提出一种复杂铰受力分析的新方法,即"复杂铰逻辑分析法"。该方法通过画复杂铰链连接逻辑关系的剖视图,明确铰链中各构件和销钉之间受力关系,进而对一个销钉连接多个杆件的复杂铰问题进行准确高效受力分析,达到加深对复杂铰理解和提高解题速度的目的。在我校地质工程一班的工程力学的静力学教学中,应用复杂铰的逻辑分析法,同学们容易理解与掌握方法的原理与运用,是解决复杂机构中的复杂铰约束反力分析有力工具。

教学方法是完成教学任务的有效手段,是教学过程中重要的组成部分,也是我国高等学校改革的重点.启发式教学是目前得到了广泛运用的一种教学方法,在教学改革中占有重要地位.所谓启发式教学,就是在教学过程中,将学生作为学习的主体,调动他们的学习主动性,引导他们独立思考、积极探索,从而达到启迪思维、发展智力、提高分析能力和解决问题的能力.本文以应力圆教学为例,介绍了启发式教学在材料力学中的应用,说明在具体操作中的要求和注意的问题,以期提高教学效率.