＂双元制＂是德国职业教育比较先进、成功和成熟的人才培养模式,在世界上享有较高的声誉。所谓＂双元制＂是由企业和职业技术学校共同完成的职业教育。其主要特点有两个：一是能够满足企业的需要,企业和经济发展需要多少人,就培训多少人;二是以技能培训为主,考核也重在技能。

“双元制”是目前国内各个高职院校大力推行的教学模式。以“双元制”培养模式为基础,结合我国的电气动课程的教学现状,借鉴德国“双元制”职业教育模式,采用行动导向教学法和学习领域课程,改革课程教学设计、教学内容、教学方法和教学评价方式。将项目任务化,通过“信息、计划、决策、实施、检查、评价”六步进行,充分调动学生的积极性和主观能动性,提升教学效果,提高学习质量。

目前“液压与气压传动”课程存在理论性、综合性强、教学模式单一等缺点。将德国“双元制”教学模式的优点与课程相结合,进行课程教学改革研究,在课程教学中通过实施行动导向教学法,开发活页式教学工作手册等手段提高课堂的教学效果,提高学生的专业素养和职业能力。

本文以新疆能源和矿山行业发展的现状为出发点,阐述了《液压与气压传动》课程进行项目化改革的必要性,分析了传统液压与气压教学中存在的问题;分析了“双元制”模式和项目化教学改革的现状;结合新疆各类企业的实际调研,采用项目导向、任务驱动教学方式,课程教学设计以企业岗位群职业能力需求为导向,进行四个方面的教学改革;重组原来的课程体系,将原有的课程分为基础理论教学篇、实践理论教学篇、实操教学篇三部分;参照企业初级设备工程师的职业资格标准,重新制定了课程过关考核的标准和办法。改变原有教师队伍建设思路,建设“双师一体化”的新型教师团队;探索一套更加贴合企业生产实际的课程体系,为企业培养更多的职业应用型人才。