对分课堂(PAD)的核心理念是课堂的一半时间教学、一半时间讨论。通过课前讲授、自主学习、课上讨论、实验的模式试点教学,有效地提高学生实验课的学习效率,使实验课更能够有助于培养学生的综合能力。基于此,根据现有实验模式的现状及问题,提出了对分课堂在液压与气压传动实验教学过程中的应用。

《机械设计基础》是近机械类、非机械类专业的一门主干课程。针对近此类专业学生的机械专业知识基础薄弱、课程接受能力不足,而传统教学手段单一,学生兴趣难以提高等问题,借鉴现代化教学方法,引入翻转课堂、对分课堂及在线学习平台,与传统教学方法相融合,形成一种新的混合教学模式,以提高学生自主学习能力和团队协作能力,提升教学质量。通过教学实践,获得了良好的实施效果,为改善机械类课程的教学成效提供了一定的借鉴。

本文以高职院校机械专业《液压和气动》为例，介绍了基于蓝墨云班课的对分课堂教学模式实践探索，这种方式使学生学习的兴趣大大提高，教师也倍感轻松，通过高效的师生互动，取得了良好的教学效果。

针对液压传动控制技术实验课程现状及问题,基于智能化测控液压传动综合实验台和模块化教学方式,提出了液压传动实验课程的对分课堂实施方案。通过课程改革激发了学生的学习兴趣,学生综合素质得到明显提高。