＂激光加工与3D打印技术＂是机械工程及其自动化专业本科生的一门制造技术专业选修课,工程应用特色鲜明。在课程教学中,从培养本科生的工程思维能力出发,引入了对比教学、小组讨论、案列教学等新颖的教学方法,将理论知识与工程实际紧密联系起来,有助于调动本科生学习兴趣,克服了传统课堂教学中方法单一、理论知识与工程实际联系不紧密的缺点,有利于高素质应用型工程技术人才的培养。

简述了培养学生严谨工程思维的重要性,从教师对待AutoCAD的教学态度,培养学生的精度意识,尺寸标注对生产的指导意义,精确绘图以及增加画法几何训练等方面,介绍了如何在AutoCAD教学中训练学生严谨的工程思维.实践证明,该方法取得了良好的教学效果,不但使教学质量得到保证,而且提升了学生的职业能力.

针对“液压传动”课程的特点与教学实际，着眼于培养学生工程思维的习惯，提出将工程思维融入的“液压传动”课堂教学；分析了工程思维的特征以及工程思维融入液压传动课堂教学必要性与现状，从注重用多维信息激发学习兴趣、注重液压原理的透彻讲解、将工程问题渗透于教学过程等方面，探索了工程思维融入液压传动课堂教学的具体做法，形成适合课程特点的有效课堂教学方法。