文中根据搬运小车在国内的使用情况和发展前景,确定升降式多功能搬运装卸车的总体方案,同时对升降式多功能搬运装卸车的折叠与实现货物的搬运功能操作进行说明。同时还描述了对液压缸的选型及对主要零部件进行有限元仿真分析,确定其应力、位移最值及其在零件上的分布情况,最后阐述了升降式多功能搬运装卸车的市场前景。

简述了移动式登车桥在国内的使用和发展状况,确定移动式登车桥的总体设计方案。对移动式登车桥实现货物装卸功能的操作进行说明。设计移动式登车桥主体结构(桥体),并对桥体进行有限元仿真,以确定其应力、位移及在零件上的分布情况。

简述了汽修移动吊车在国内的使用和发展状况,确定汽修移动吊车的总体设计方案。对汽修移动吊车实现起吊、移动和折叠功能的操作进行说明。采用有限元分析方法对主要零部件进行分析计算,确定其应力、位移最值及在零件上的分布情况。通过设计计算为汽修移动吊车配置了合适的万向轮及液压缸。研究表明,该汽修移动吊车具有安全稳固、操作简单、成本低、实用性强等优点,非常适用于小型汽车维修店。

简述了固定式登车桥在国内的使用和发展状况,介绍了固定式登车桥的工作原理,确定固定式登车桥的总体设计方案并进行力学计算。对固定式登车桥底架进行有限元仿真,确定其应力、变形最值及其在零件上的分布情况。分析结果表明,固定式登车桥底架的应力数据低于材质本身的屈服应力,变形在可接受范围内,设计符合要求。

为了进一步提高课程教学质量,基于成果导向教育(OBE)的核心理念,根据机械设计制造及其自动化专业的毕业要求指标点,制定了机械制图基础的课程教学目标,并对课程目标评价的合理性进行了分析研究。对机械制图基础课程目标达成度进行了详细分析。根据采集到的数据对每一个行政教学班的成绩进行分析,并且也在平行的行政班之间进行了对比分析。对机械设计制造及其自动化专业全年级的数据进行了分析。根据分析数据找出教学中存在的问题。根据分析结果对机械制图基础课程教学质量进行评价,针对评价结果,找出教学中的薄弱环节和差距,有针对性地提出了课程的持续改进措施,有助于进一步提高课程教学质量。

阐述了机械测绘与先进绘图课程的性质及任务,基于OBE(Outcome-Based Education)理念,根据专业要求观测点内涵,制订了该课程的3个教学目标任务,根据课程教学目标任务的要求合理设计了课程教学内容及教学要求,并指出了学生必须掌握的重点难点问题。根据课程教学内容和现有的教学条件,结合当下疫情,合理地安排了课程教学方式和学时分配计划,探索和实践了多种教学方法,整合了课程教学内容、教学任务及考核评价方式。按照课程任务完成情况评价办法,根据课程考核成绩,分别对学校2020级机械设计制造及其自动化专业三个班级的课程任务完成情况进行计算,结果显示课程任务1、课程任务2的完成度均在0.8以上,超过设定的标准值0.65,教学效果良好。

简述了直线振动筛选机在国内的使用和发展情况,确定直线振动筛选机的总体设计方案。详述了直线振动筛选机整体结构设计及其功能实现、振动电动机和选型,对底部型钢支架进行有限元仿真,确定其应力、位移的极限值以及在零件上的分布情况。说明了该产品的使用效果,并对研究工作进行了总结和展望。

简述了《液压与气压传动》课程目前的教学现状及存在的问题,介绍了实际工程案例教学模式。将实际工程案例教学方法应用于课程中,启发和培养了学生的创新与创造能力,突出了工程应用在课程中的主体地位,教学水平提高,综合效果良好,适应企业对应用型人才需求的培养目标。

简述了移动式手动手推液压升降台在国内的使用和发展情况,确定移动式手动手推液压升降台的总体设计方案。介绍了移动式手动手推液压升降台实现升降运动的操作方法。主要研究内容包括:升降台整体结构设计及其功能实现、主动剪叉臂的受力分析,并进行有限元分析确定其应力、位移最大值及在零件上的分布情况。该升降台具有结构简单、操作方便、折叠后占用空间小、使用寿命较长、维修容易等特点。