当前,全国各高校的课程思政建设都在深入推进中,职业院校作为国家教育事业的重要组成部分,承担着培养具有高素质的应用型人才的社会主义劳动者和建设者的任务,由于学生基础的情况不同,在课堂上实施课程思政更是刻不容缓,液压与气动应用技术课程作为职业院校的专业课程,要守好自己的这段渠,种好自己的这块田,就要不断探索课程思政的有机融入方法和路径,从而在课堂上有效实施课程思政。文章以液压与气动应用技术为例,从课程思政建设的基础——课程、根本——思政、重点——课堂、关键——教师、成效——学生等几方面探索了在专业课中,把思政元素如盐遇水样的融入教学中的方式和方法,发挥液压与气动应用技术课程对“五育并举”人才培养要求的局部支撑作用,优化并实施液压与气动应用技术这门课的课程思政建设,同时为其他专业课程...

近几年随着科学技术的飞速发展,特别是液压传动与气动技术随着空间技术、计算机技术、传感器技术、PLC技术、网络及通信技术等学科的相互渗透而形成的机电一体化技术被各种领域广泛应用后,液压与气动技术已成为当今工业科技的重要组成部分。为了培养出适应社会发展需要的相关专业的高技能人才,在职业院校的教学中应注重理论和实践相结合的的教学方法,而有效的教学方法必须在不断的实践中去探索、积累和改进。

液压传动技术是机械工程专业必修的专业课程。针对当前职业院校液压传动技术教学存在的问题，笔者提出从企业的典型任务出发，将教学主体由教师转向学生，多学科理论和实践统筹结合的一体化教学的看法。