《液压与气压传动》课采用线上线下、虚拟相结合的多元教育方式,将老师作为课程主导,学生作为课程主体的PDCA循环导入到课堂教学的全流程。通过超星学习通的教学平台,将虚拟仿真训练平台和线下实验台有机地融合在一起,形成“虚实”良性互动。运用多样化的考评体系,使同学们的学习方式更加多样化,让他们对学业产生浓厚的兴趣,并让他们的学习积极性得到提升,将他们所学的专业知识和课程进行扩展。

装备试验与评价的工作质量关系到对战技和性能指标评价的客观性和准确性。对试验与评价构建质量管理体系,并按照质量管理体系要求对其进行全面管理不仅是必要的,而且是可行的。首先,从特殊性、伴随性、科学性、信息性和具体性5个方面对试验与评价质量管理的特殊性需求进行了分析;然后,针对“以顾客为关注焦点”的质量管理原则,对不同寿命阶段装备试验与评价需面对的顾客对象和顾客需求进行了具体阐述;再次,结合质量管理的过程性要求,论述了试验与评价PDCA质量循环的主要工作要求;最后,给出了质量评价的“五性”指标,为软科学产品的通用质量评价给出了指标建议。试验与评价质量管理体系的设计为规范试验与评价的质量管理实践提供了理论上的指导,具有重要的理论和实际意义。

ZJ118卷接机组在调试和运行的工作过程中,会出现分离轮卡阻和烧坏现象,严重降低产品的整体质量。文中利用PDCA循环理论找到问题点,通过产品的质量控制和管理,解决了ZJ118型卷接机组分离轮的运行问题,该方法对ZJ17和ZJ116等卷接机组的产品设计和结构优化提供了依据。