为推进学校思政教育教学改革与创新,推动专业教育与思政教育同向同行,着力形成“全员育人、全程育 人、全方位育人”的思政教育工作体系,以本文为例,高职液压与气压传动课程具有一定的实践性,应突出应用 能力和综合培养,基于工作过程、任务引领的项目教学法,充分利用机电一体化技术专业实训室的优势条件,摒 弃“知识本位”的传统教学思想,结合专业特点及所属课程类型的育人要求,深入挖掘蕴含的思政教育资源,完 善课程思政内容供给,以知识为核心,思政为旗帜,培养新时代“四有”青年。

全面推进课程思政建设是高校落实立德树人根本任务的战略举措,课堂教学是学校教育的主阵地,教师是课堂教学的第一责任人,每一位非思政专业教师也是将思政教育贯穿教育教学全过程的践行者。《液压传动与控制》课程是机械类专业的一门专业必修课,本文从不同的章节内容出发,联系生活、生产实际,从社会责任、生产安全、环境保护、中国传统文化、人生哲理、团队协作、创新意识等方面充分挖掘了课程内容中存在的显性和隐性思政元素,以期对相关任课教师的教学提供参考和借鉴。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,"把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人,全方位育人"。明确高校人才培养方向和目标,明确思政与专业的融合,培养高素质符合现代化社会发展需求的学生。一、液压传动课程要深度挖掘课程实践与思政元素相融合1.从学生的言行进行思政教育。要求学生遵守学校和企业规章制度。