“中国制造2025”是我国实施制造强国战略的第一个十年行动纲领,其基本方针中把人才作为建设制造强国的根本。在此背景下,国家对制造业人才的培养体系和专业素养赋予更高的要求。本文以培养应用创新型人才为目标,以《液压与气压传动》课程为例进行教学改革探索。针对目前教学中存在的不足,围绕完善课程建设、优化教学模式、强化教学中理论与实践的关联性、改革考核方法等方面展开论述,旨在提高学生的学以致用能力与创新思维,培养“中国制造2025”的合格建设者。

齿轮作为重大装备的核心基础零部件,关系到其性能以及可靠性,是制约重大装备发展的瓶颈。《中国制造2025》中提出实施建设中国制造强国的发展战略,装备制造业作为战略性、基础性产业是各行业产业升级、技术进步的重要保障和国家综合实力的集中体现。中国要成为装备制造业强国必须高度重视齿轮等基础零部件制造。

自国务院2009年发布《装备制造业调整和振兴规划》以来,我国装备制造业虽然取得显著进步,但仍存在诸多短板。我国已成为液压产品的制造大国,但还不是制造强国,要解决“中低端产品产能过剩,高端产品供给不足”的问题,必须依靠自主创新.

应用领域液力偶合器广泛应用于石油、化工、钢铁、电力、煤炭等行业中的压缩机、水泵、风机、皮带运输机、刮板运输机、破碎机、球磨机以及风力发电系统。随着科学技术的进步,这些设备逐步向高速重载方向发展,重大工程高速重载装备对国家安全和国民经济具有重大意义,已列入“中国制造2025”,重大工程高速重载装备的研制对我国迈向制造强国极为重要。