一、课程之间相互渗透交叉的可行性 一个专业所设置的课程相互间的分工和配合构成了课程体系.课程体系的结构和内容选取应充分照顾到课程之间的纵横关系,既考虑到课程体系的阶段性,连贯性和整体性,同时也要充分考虑到与学生的认知结构和认识逻辑相一致.

提出一种用单波段温度计测得的单色温度通过公式近似地求解真实温度的方法,试图解决传统红外温度计测温中存在的不能测量物体的真实温度,只能测得物体表观温度的问题.文中首先指出了该方法使用中需满足的条件,然后推出了已知单色温度下近似求解真温所用的公式,并具体介绍了该方法所用的实验装置和试验方法,给出了实验数据.

比值法(即杆件长度与其宽度或直径的比值)已在杆件轴向拉伸(压缩)平面截面假设的论证中有过应用.笔者在材料力学的教学及工程实际中尝试将此法引伸至受压杆件破坏形式的判别,其结果是令人满意的.