传统的工程力学教学，直接就力学模型讲授理论的应用，缺乏从工程问题中抽象出力学模型的环节，与应用脱节，不利于学生的技能培养。在教学实际中，可以根据“可靠性”、“经济性”原则，将工程力学建模分解为“主体的处理”、“力的处理”、“联结的处理”三个基本过程。