随着工业自动化和机械制造领域对液压与气压系统依赖度的提升,高职“液压与气压传动技术”课程进行改革以培养适应行业需求的高技能人才的重要性愈发凸显。文章通过改革课程设计、教学实施方式和评估方法,引入混合式教学模式,将线上多媒体资源与线下实践活动相结合,提高了学生的理论理解能力和实际操作水平,提升了教学质量。课程改革响应了职业教育现代化的要求,为液压与气压技术领域的技能型人才培养提供了创新的教学模式,也为高职教育技术课程的教学方法和课程设计提供了重要的参考。

基于“岗课赛证”理念,“液压与气动技术”课程改革以课程思政建设为引领,以学生职业素养和专业能力提升为主线,以职业技能大赛和教师专业能力比赛为驱动,以能力考核与评价为导向,在课程体系重构、教学方法重构、考核评价模式改革、师资队伍建设、校内外实训基地建设等方面进行了探索和实践。通过课程思政建设,学生的学习动力和学习兴趣被激发;通过教师专业能力比赛,教师的教学水平得到提升;通过学生职业技能大赛,学生多次获得省级和国家级奖项;通过课程改革实践,学生的综合职业能力得到显著提升。

"液压与气动传动"是机电类专业中的关键性课程,具有教学内容难、专业性强、理论性强等特点,中职学生普遍反映学习困难。为此,中职教师在开展"液压与气动传动"课程教学时,应该正视其中的主要教学问题,如实践教学时间少、理论教学抽象、教学方法单一等,结合中职学生的学习特点,积极开展教学改革与实践,增强机电类专业学生的学习自信和学习效果。文章指出,"液压与气动传动"课程的创新可以从以下几方面入手调整教学内容,科学规划理论与实践教学的比例,采取多元的教学方式,完善教学评估机制。