叠加法在工程力学教材中通常是作为处理某一类具体问题的具体方法来介绍的，其表述方式也具有很大的局限性。事实上，叠加法的适用范围要宽广得多，它不仅是一种处理问题的方法，而且体现了一种思维方式，其意义远远超出作为处理某一类具体问题的方法的范畴。文章着重讨论叠加法在工程力学课程教学中的意义，以及它的广义表述和适用条件。