根据液压传动与气动技术的课程特征和学生的教育背景,从目前在课程教学中遇到的问题出发,探索基于SPOC混合教学的新模式,将在线资源和课堂教学有机结合。为了实施SPOC混合教学模式,制定了SPOC+课堂的混合教学流程,设计了混合教学内容方案,增强了学生的学习主动性和团队协作能力,实现了线上线下的多维互动,拓展了教学时间,提高了学生的学习兴趣,学习效果好。

“液压与气压传动”课程是机械类、机电类、航天航空类、船舶类、轨道交通类等专业的必修课程,但目前的“液压传动与气动技术”课程教学还存在很多问题,如:教学理念落后,教学模式单一,课程体系不健全,岗位工作任务无法与课程内容进行有效融合,实训设施与实习场地严重不足,课时不够,课堂上没有足够的互动时间,师资力量薄弱,两三名教师每学期要对上千名学生进行授课,校企合作资源匮乏,学生对行业需求与认知感到茫然,学生的职业意识弱,创新实践能力不强。介绍了SPOC在“液压传动与气动技术”课程中的应用。可以学习在线课程、完成习题,由教师对线上线下课堂进行答疑,并定期组织阶段性考试和教学竞赛。以图片、音频、视频、动画等动态和静态相结合的课件,能够将“液压传动与气动技术”课程的基础理论、职业技能、工艺要点、行业经验...